Perspectivas y reflexiones del proceso educativo virtual en la Escuela Estadal Profesora Delia Valera de Díaz

• Zambrano Contreras, Olga Marina ^[1]
  1. [1] Universidad Pedagógica Experimental Libertador

     Universidad Pedagógica Experimental Libertador

     Venezuela

     
• Localización: Revista Gestión I+D, ISSN-e 2542-3142, Vol. 9, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: julio - diciembre - 2024), págs. 109-129
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Perspectives et réflexions sur le processus d'éducation virtuelle à l'école publique Delia Valera de Díaz
  • Perspectives and reflections of the virtual educational process carried out in the Professor Delia Valera de Diaz State School
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• Resumen
  • español

    La presente investigación tiene como propósito describir algunas reflexiones de los docentes, padres, representantes y estudiantes de la Escuela Estadal Profesora Delia Antonia Valera de Díaz, sobre el proceso de enseñanza – aprendizaje virtual desarrollado durante la época de pandemia mundial del COVID 19. El estudio se fundamenta en un enfoque cualitativo con un diseño fenomenológico interpretativo. La población en estudio estuvo conformada por ciento noventa y cinco personas. Para la recolección de los datos se utilizó la entrevista semiestructurada. Los resultados arrojaron que desde diversas perspectivas el proceso de enseñanza aprendizaje desarrollado durante esta época, no cumplió con ninguna de las expectativas previstas por los diferentes actores del proceso educativo por múltiples razones; falta de formación o actualización permanente de los docentes para desarrollar competencias en cuanto a la educación a distancia, uso de herramientas tecnológicas y orientación a los padres con estrategias centradas en el proceso de enseñanza – aprendizaje.

  • English

    This research aims to describe some reflections of teachers, parents, representatives and students of the Professor Delia Antonia Valera de Díaz State School, on the virtual teaching-learning process developed during the COVID-19 global pandemic. The study is based on a qualitative approach with an interpretive phenomenological design. The population for the study consisted of one hundred and ninety-five people. Semi-structured interviews were used to collect the data. The results showed that from various perspectives, the teaching-learning process developed during this time did not meet any of the expectations provided by the different actors in the educational process for multiple reasons: a lack of training or permanent updating of teachers to develop skills in distance education, and use of technological tools and guidance to parents with strategies focused on the teaching-learning process

  • français

    L'objectif de cette recherche est de décrire certaines réflexions des enseignants, des parents, des représentants et des élèves de l'Escuela Estadal Profesora Delia Antonia Valera de Díaz, sur le processus d'enseignement-apprentissage virtuel développé pendant la pandémie mondiale COVID 19. L'étude est basée sur une approche qualitative avec une conception phénoménologique interprétative. La population étudiée était composée de cent quatre-vingt-quinze personnes. Des entretiens semi-structurés ont été utilisés pour la collecte des données. Les résultats ont montré que, selon différentes perspectives, le processus d'enseignement et d'apprentissage développé au cours de cette période n'a répondu à aucune des attentes prévues par les différents acteurs du processus éducatif pour de multiples raisons: manque de formation ou de mise à jour permanente des enseignants pour développer des compétences en matière d'enseignement à distance, utilisation d'outils technologiques et d’orientation vers les parents avec des stratégies axées sur le processus d'enseignement et d'apprentissage