Notas sobre pedagogia social, utopia e formação permanente: Aproximações possíveis

• Autores: Margareth Martins
• Localización: Quaderns d'animació i educació social, ISSN-e 1698-4404, Nº. 40, 2024
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    La cuestión norteadora del presente artículo se acora en la perspectiva del Simposio Internacional desde la Utopía de la Educación Transformadora, teniendo como sub tema inspirador-provocador: A utopia como motor de transformação. Pierre Furter no Brasil, uma visão decolonial da Pedagogia Social e da Educação ao Longo da Vida. Como opción metodológica para el abordaje del tema, será realizada la planificación de algunos conceptos a lo largo del texto, a partir de una peculiar mirada e, de acuerdo con la apropiación de estos dentro de la investigación realizada, la cual está fechada y historicizada en su contexto geopolítico. La relevancia está en la aproximación de los estudios realizados por la Pedagogía Social realizada en Brasil, en especial la ejercida en la formación permanente de educadores sociales, en la Universidade Federal Fluminense, con algunos conceptos de Pierre Furter. Dada la profundidad de los conceptos construidos por el autor, fueron posibles solamente algunas aproximaciones, asociadas al ejercicio teórico-práctico de investigación en el área.

  • português

    A questão norteadora do presente artigo se ancora na perspectiva do Simpósio Internacional desde la Utopía de la Educación Transformadora, tendo como sub tema inspirador-provocador: A utopia como motor de transformação. Pierre Furter no Brasil, uma visão decolonial da Pedagogia Social e da Educação ao Longo da Vida. Como opção metodológica para a abordagem do tema, será realizada a planificação de alguns conceitos ao longo do texto, a partir de um peculiar olhar, e de acordo com a apropriação destes dentro da pesquisa realizada, a qual é datada e historicizada em seu contexto geopolítico. A relevância está na aproximação dos estudos realizados pela Pedagogia Social realizada no Brasil, em especial aquela exercida na formação permanente de educadores sociais, na Universidade Federal Fluminense com alguns conceitos de Pierre Furter. Dada a profundidade dos conceitos construídos pelo autor, foram possíveis apenas algumas aproximações, associadas ao exercício teórico-prático de investigação na área.