A urgência de nos relançarmos nos espaços de Pierre Furter

• Lucilia Salgado ^[1]
  1. [1] Associação Portuguesa para a Cultura e Educação Permanente
• Localización: Quaderns d'animació i educació social, ISSN-e 1698-4404, Nº. 40, 2024
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Este artículo busca revisitar algunos conceptos importantes en el campo de la Educación Permanente, la Educación de Adultos, la necesaria “revolución” Escolar, la Animación Sociocultural y Socioeducativa. Estos conceptos también son necesarios, no sólo en la formación de las personas, sino extendiéndolos al desarrollo de las comunidades, especialmente locales, en las que se insertan.

    Conociendo cómo el lenguaje y el pensamiento se cruzan evolutivamente, buscamos lanzar un debate en el que el conocimiento creado/desarrollado por Pierre Furter, a partir de los conceptos de Espacios de Formación, Educogenicidad y Educación Difusa, pueda contribuir a la comprensión de los campos de los procesos educativos disminuidos y incluso menospreciados por los sistemas políticos y sociales hegemónicos.

  • português

    Procura-se, neste artigo retomar alguns conceitos importantes no campo da Educação Permanente, da Educação de Adultos, da necessária “revolução” Escolar, da Animação Sociocultural e Socioeducativa. Conceitos esses necessários também, não apenas na formação dos indivíduos, mas alargando-os ao desenvolvimento das comunidades, sobretudo locais, em que se inserem.

    Sabendo-se como a linguagem e o pensamento se cruzam evolutivamente1 procura-se lançar um debate em que o conhecimento criado/desenvolvido por Pierre Furter, a partir dos conceitos de Espaços de Formação, Educogenia e Educação Difusa, poderão contribuir para a compreensão dos campos educativos menorizados e mesmo menosprezados pelos sistemas políticos e sociais hegemónicos.