La planificación participativa en perspectiva emancipadora

• María-José Aguilar-Idáñez ^[1] ; Daniel Buraschi ^[1]
  1. [1] Instituto Internacional de Ciencias Sociales Aplicadas (IICSA)
• Localización: Quaderns d'animació i educació social, ISSN-e 1698-4404, Nº. 40, 2024
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    La planificación participativa es una forma de entender la planificación que hace hincapié en el protagonismo de las personas directamente involucradas en todas las fases del proceso de intervención, desde el diagnóstico inicial hasta la evaluación final. A pesar de su impacto positivo y de su potencial transformador, a menudo, en los proyectos de intervención socio-educativa, “lo participativo” es más una declaración de intenciones que una real apuesta metodológica y política.

    En este artículo se presenta una reflexión teórica y metodológica sobre la planificación participativa desde un enfoque emancipador. Este enfoque se centra en el reconocimiento de la asimetría de poder existente en las relaciones sociales y las lógicas de dominación que caracterizan nuestra estructura social y nuestros espacios de acción social; el compromiso con la transformación de las estructuras sociales; y la toma de conciencia que la participación en igualdad no es una dinámica espontánea de los procesos participativos, sino que necesita ser apoyada, acompañada y facilitada. Se profundiza en el papel del equipo facilitador, la importancia de la reflexividad, los criterios teóricos y metodológicos para elegir técnicas grupas y métodos participativos, la importancia de la gestión de los conflictos y la definición de los componentes del proyecto.

  • English

    Participatory planning is a way of understanding planning that emphasizes the protagonism of the people directly involved in all phases of the intervention process, from the initial diagnosis to the final evaluation. Despite its positive impact and transformative potential, "participatory" is often more a declaration of intent than a real methodological and political commitment in social and educational intervention projects.

    This article presents a theoretical and methodological reflection on participatory planning from an emancipatory approach. This approach focuses on the recognition of the asymmetry of power existing in social relations and the logics of domination that characterize our social structure and our spaces of social action; the commitment to the transformation of social structures; and the awareness that participation in equality is not a spontaneous dynamic of participatory processes, but needs to be supported, accompanied and facilitated.

    The role of the facilitating team, the importance of reflexivity, the theoretical and methodological criteria for choosing group techniques and participatory methods, the importance of conflict management and the definition of project components are discussed in depth.