Tendências contemporâneas de educação para ciência

• Dias, Kátia ^[1] ; Moura, Marilene ^[1] ; Pereira, Joicy ^[1] ; Martins, José ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Tocantins

     Universidade Federal do Tocantins

     Brasil

     
• Localización: H2D - Revista de Humanidades Digitais, ISSN-e 2184-562X, Vol. 2, Nº. 5, 2023
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Contemporary trends of education for science
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• Resumen
  • English

    This study is the result of the reflection on the interaction between science, society and social networks, analyzing how social networks impact the dissemination and perception of science, as well as the contemporary trends of science education in this context. It is understood that social networks play an important role in spreading scientific knowledge to a diverse audience. However, this dissemination is not free of challenges, such as the proliferation of scientific misinformation and scientific denial. It is seen that the public perception of science is influenced by social networks, which can result in polarization and the formation of filter bubbles. However, social networks also offer opportunities for greater public participation in science and for the creation of a learning community around scientific topics. The research also highlighted the innovative role of social networks in science education, with the creative use of digital platforms to make science teaching more attractive and accessible.

  • português

    Este estudo é resultado da reflexão sobre a interação entre ciência, sociedade e redes sociais, analisando como as redes sociais impactam a divulgação e a percepção da ciência, além das tendências contemporâneas de educação em ciência nesse contexto. Entende-se que as redes sociais desempenham um papel importante na disseminação do conhecimento científico a um público diversificado. No entanto, essa disseminação não está isenta de desafios, como a proliferação de desinformação científica e a negação científica. Vê-se que a percepção pública da ciência é influenciada pelas redes sociais, que podem resultar em polarização e na formação de bolhas de filtro. No entanto, as redes sociais também oferecem oportunidades para uma maior participação do público na ciência e para a criação de uma comunidade de aprendizado em torno de tópicos científicos. A pesquisa também destacou o papel inovador das redes sociais na educação em ciência, com o uso criativo de plataformas digitais para tornar o ensino da ciência mais atraente e acessível.