La multimodalidad como metodología interdisciplinar en la música y los audiovisuales. Propuestas para el aula

• Faure-Carvallo, Adrien ^[1] ; Nieto-Fernández, Sergio ^[1] ; Gustems-Carnicer, Josep ^[1] ; Calderón-Garrido, Diego ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Hachetetepé: Revista científica de Educación y Comunicación, ISSN-e 2172-7929, Nº. 29, 2024, pág. 2202
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Multimodalidade como metodologia interdisciplinar em música e audiovisuais. Propostas para a sala de aula
  • Multimodality as an interdisciplinary methodology in music and audiovisuals. Proposals for the classroom
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• Resumen
  • español

    La interdisciplinariedad entre cine, videojuegos, audiovisuales y música refleja la diversidad del mundo contemporáneo, generando discursos ricos y complejos. La multimodalidad se presenta como un abordaje y una metodología de análisis que permite transitar interdisciplinarmente entre las distintas artes que conforman el audiovisual. En este artículo nos centramos en la música y el sonido y su presencia en los audiovisuales como actividad plenamente interdisciplinar que engloba imagen y sonido. Para ello se establecen a nivel teórico los parámetros de la multimodalidad y su protagonismo en los diferentes productos audiovisuales. Posteriormente se realizan diversas propuestas pedagógicas centradas en la dimensión sonora y musical de los audiovisuales, que pueden ser implementadas tanto en educación primaria como en educación secundaria. Como conclusión, la integración de la multimodalidad en la educación formal proporciona a los estudiantes habilidades para comprender y analizar críticamente el lenguaje audiovisual, que es una parte fundamental de su vida diaria y contribuye al desarrollo de su identidad y conocimiento del mundo.

  • English

    The interdisciplinarity among film, video games, audiovisuals, and music reflects the diversity of the contemporary world, generating rich and complex discourses.  Multimodality emerges as an approach and analytical methodology enabling interdisciplinary exploration among the diverse arts comprising the audiovisual realm. In this article, we focus on music, sound, and their presence in audiovisuals as a fully interdisciplinary activity, it encompasses both image and sound, and establishing the theoretical parameters of multimodality and its role in different audiovisual products. Subsequently, various pedagogical proposals centered on the sonic and musical dimensions of audiovisuals are presented, which can be implemented in both primary and secondary education. In conclusion, integrating multimodality into formal education provides students with the skills to understand and critically analyze audiovisual language, which is a fundamental part of their daily lives and contributes to the development of their identity and knowledge of the world.

  • português

    A interdisciplinaridade entre cinema, videogames, audiovisuais e música reflete a diversidade do mundo contemporâneo, gerando discursos ricos e complexos. A multimodalidade surge como uma abordagem e metodologia analítica que permite a exploração interdisciplinar entre as diversas artes que compõem o domínio audiovisual. Neste artigo, focamos na música e nos audiovisuais como uma atividade totalmente interdisciplinar que abrange imagem e som. Para isso, estabelecemos teoricamente os parâmetros da multimodalidade e seu protagonismo nos diferentes produtos audiovisuais. Em seguida, são feitas várias propostas pedagógicas centradas na dimensão sonora e musical dos audiovisuais, que podem ser implementadas tanto no ensino fundamental quanto no ensino médio. Como conclusão, a integração da multimodalidade na educação formal proporciona aos alunos habilidades para compreender e analisar criticamente a linguagem audiovisual, que é uma parte fundamental de suas vidas diárias e contribui para o desenvolvimento de sua identidade e conhecimento do mundo.