Resumen de Arte, Educación y Conciencia Hídrica: un enfoque transmedial en Capilla del Monte, Córdoba
- español
En el marco de la orientación en artes visuales de una escuela secundaria en Capilla del Monte en la provincia de Córdoba, se llevó a cabo una experiencia educativa innovadora que abordó la problemática del agua en la región desde una perspectiva transmedial. Esta propuesta pedagógica integradora se centró en la creación de narrativas transmediales por parte de los estudiantes, explorando diversos aspectos relacionados con el agua, incluyendo su importancia en la Tierra, las leyendas y simbolismos locales, las prácticas de conservación y cuidado en la región, las realidades que afectan la disponibilidad de agua y su impacto en el turismo local. Cada proyecto desarrollado por los estudiantes incluyó elementos como sitios web, redes sociales, instalaciones artísticas, videos y producciones visuales diseñados para compartir con la comunidad y así concienciar sobre el uso responsable del agua. Entonces, esta iniciativa es especialmente relevante en una zona que enfrenta desafíos graves de sequía y necesita urgentemente promover la sostenibilidad en el consumo de agua. La metodología de trabajo se basó en la pedagogía basada en proyectos y la didáctica transmedial, lo que permitió a los estudiantes desarrollar habilidades de investigación, comunicación, expresión oral y creatividad de manera integral. Esta experiencia fomenta la participación activa de los jóvenes en la búsqueda de soluciones para la problemática del agua, al mismo tiempo que promueve la conciencia sobre la importancia de conservar este recurso vital. En esta propuesta destaca cómo la iniciativa se alinea con los temas de sustentabilidad y cuidado ambiental, conservación y educación. De esta manera la experiencia en Capilla del Monte ejemplifica cómo la educación y el arte pueden unirse para abordar desafíos sociales y ambientales, promoviendo la creatividad y la conciencia comunitaria en el proceso.
- português
No âmbito da orientação em artes visuais de uma escola secundária de Capilla del Monte, na província de Córdoba, foi realizada uma experiência educativa inovadora que abordou o problema da água na região desde uma perspectiva transmídia. Esta proposta pedagógica integradora centrou-se na criação de narrativas transmídia pelos alunos, explorando vários aspectos relacionados com a água, incluindo a sua importância na Terra, lendas e simbolismos locais, práticas de conservação e cuidado na região, realidades que afetam a disponibilidade de água e o seu impacto. sobre o turismo local. Cada projeto desenvolvido pelos alunos inclui elementos como sites, redes sociais, instalações artísticas, vídeos e produções visuais destinadas a compartilhar com a comunidade e assim conscientizar sobre o uso responsável da água. Assim, esta iniciativa é especialmente relevante numa área que enfrenta sérios desafios de seca e precisa urgentemente de promover a sustentabilidade no consumo de água. A metodologia de trabalho baseou-se na pedagogia de projetos e na didática transmedial, que permitiu aos alunos desenvolver competências de investigação, comunicação, expressão oral e criatividade de forma integral. Esta experiência incentiva a participação ativa dos jovens na procura de soluções para o problema da água, ao mesmo tempo que promove a consciencialização sobre a importância da conservação deste recurso vital. Esta proposta destaca como a iniciativa se alinha aos temas de sustentabilidade e cuidado ambiental, conservação e educação. Desta forma, a experiência em Capilla del Monte exemplifica como a educação e a arte podem unir-se para enfrentar os desafios sociais e ambientais, promovendo a criatividade e a consciência comunitária no processo.
- English
Within the framework of the visual arts orientation of a secondary school in Capilla del Monte in the province of Córdoba, an innovative educational experience was carried out that addressed the problem of water in the region from a transmedial perspective. This integrative pedagogical proposal focused on the creation of transmedia narratives by students, exploring various aspects related to water, including its importance on Earth, local legends and symbolism, conservation and care practices in the region, realities that affect the availability of water and its impact on local tourism. Each project developed by the students included elements such as websites, social networks, artistic installations, videos and visual productions designed to share with the community and thus raise awareness about the responsible use of water. So, this initiative is especially relevant in an area that faces serious drought challenges and urgently needs to promote sustainability in water consumption. The work methodology was based on projectbased pedagogy and transmedial didactics, which allowed students to develop research, communication, oral expression and creativity skills in a comprehensive manner. This experience encourages the active participation of young people in the search for solutions to the water problem, while promoting awareness about the importance of conserving this vital resource. This proposal highlights how the initiative aligns with the themes of sustainability and environmental care, conservation and education. In this way, the experience at Capilla del Monte exemplifies how education and art can come together to address social and environmental challenges, promoting creativity and community awareness in the process.
