Democratic Leadership of the School Principle in Growing Teacher Professionalism

• Deny Heryanto ^[1] ; Haris Supratno ^[1] ; Sujarwanto ^[1] ; Erny Roesminingsih ^[1]
  1. [1] State University of Surabaya

     State University of Surabaya

     Indonesia

     
• Localización: Journal of Law and Sustainable Development, ISSN-e 2317-4056, ISSN 2764-4170, Vol. 11, Nº. 7, 2023
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Liderança democrática do princípio escolar no crescimento do profissionalismo de professores
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    Purpose:Leadership is one of the factors that determine the success of a school. Principals have various references regarding leadership styles. Choosing the right leadership style will encourage teachers to follow the policies set by their superiors to advance the quality of education for their students. The purpose of this study was to describe the democratic leadership style of the principal of Kindergarten Kemala Bhayangkari 13, Kepanjen District, Malang Regency, in fostering teacher professionalism and to see how far the principal's personality supports thedemocratic leadership style.Method:The descriptive qualitative technique and case study research design are used in this study, while Participant observation, interviews, and documentation studies were employed to obtain data.Results:The findings ofthis investigation revealed: 1. The principal of Kindergarten Kemala Bhayangkari 13 Kepanjen Malang Regency applies a democratic leadership style, which can be seen from six (six) aspects of activities, including: a. The school principal plans a learning program in conformity with the vision and objective of the school; b. The school principal makes decisions jointly based on deliberation; c. The principal manages school resources to produce optimal resources; d. Principals communicate and cooperate harmoniously; e. The principal is able to manage conflicts that occur in schools until they subside; f. The school principal always gives awards for the achievements of his teacher.Conclusion:The principal of Kindergarten Kemala Bhayangkari 13 Kepanjen has used a democratic leadership style well, as seen from the close relationship between the principal and the teacher which like a big family, so that it can encourage teacher professionalism. This school principal's democratic leadership assessment includes 6 (six) aspects of activity and 5 (five) aspects of personality

  • English

    Objetivo:Liderança é um dos fatores que determinam o sucesso de uma escola. Os diretores têm várias referências em relação aos estilos de liderança. Escolher o estilo de liderança certo incentivará os professores a seguir as políticas definidas pelos seus superiores para promover a qualidade da educação para os seus alunos. O objetivo deste estudo foi descrever o estilo de liderança democrática do diretor do jardim de infância Kemala Bhayangkari 13, distrito de Kepanjen, regência de Malang, na promoção do profissionalismo dos professores e ver até que ponto a personalidade do diretor apoia o estilo de liderança democrática.Método:A técnica qualitativa descritiva e o desenho de pesquisa de estudo de caso são utilizados neste estudo, enquanto a observação do Participante, entrevistas e estudos de documentação foram empregados para obter dados.Resultados:As conclusões do presente inquérito revelaram: 1. O principal do jardim de infância Kemala Bhayangkari 13 Kepanjen Malang Regency aplica um estilo de liderança democrática, que pode ser visto a partir de seis (seis) aspectos de atividades, incluindo: a. O diretor da escola planeja um programa de aprendizagem em conformidade com a visão e o objetivo da escola; b. O diretor da escola toma decisões em conjunto com base na deliberação; c. O diretor gere os recursos escolares para produzir recursos ótimos; d. Os diretores comunicam e cooperam harmoniosamente; e. O diretor é capaz de gerir os conflitos que ocorrem nas escolas até que eles diminuam; f. O diretor da escola sempre dá prêmios pelas conquistas de seu professor.Conclusão:O diretor do jardim de infância Kemala Bhayangkari 13 Kepanjen tem usado um estilo de liderança democrática bem, como visto a estreita relação entre o diretor e o professor que como uma grande família, para que possa incentivar o profissionalismo do professor. A avaliação de liderança democrática do diretor desta escola inclui 6 (seis) aspectos da atividade e 5 (cinco) aspectos da personalidade