Aproximación al perfil integral y contextualizado del gerente educativo

• Valenzuela-López, Josefina ^[1] ; Abreu-Valdivia, Omar ^[1]
  1. [1] Universidad OMI Centro de Investigación, México.
• Localización: Educación y sociedad, ISSN-e 1811-9034, Vol. 22, Nº. 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: mayo-agosto), págs. 69-88
• Idioma: español
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    Este trabajo es resultado de una investigación cualitativa para fundamentar una teoría acerca del perfil profesional del gerente educativo. Se desarrolló en la Universidad OMI Centro de Investigación, de México. Su objetivo es proponer un sistema de indicadores, con su contenido, acerca del perfil integral y contextualizado del gerente educativo, en función de un modo de actuación eficaz y eficiente. Contiene limitaciones actuales de este profesional desde esa perspectiva, expresada por quienes actúan bajo la dirección de los mismos. Recoge una alternativa de 25 indicadores que constituyen una aproximación a su perfil, adecuado a las exigencias actuales. Se sustenta en la aplicación de métodos, técnicas y procedimientos como la investigación-acción participativa, el estudio documental, el criterio de expertos, la entrevista, el análisis y la síntesis, el método sistémico, y hermenéutico.  Su resultado más significativo consiste en la sistematización de las limitaciones del gerente educativo contemporáneo y en los indicadores para solucionarlas.

  • English

    This paper is the result of a qualitative research to support a theory about the professional profile of the educational manager. It was carried out at the Universidad OMI Organismo de Investigación, Mexico. Its objective is to propose a system of indicators, with their content, about the integral and contextualized profile of the educational manager, based on an effective and efficient mode of operation. This research contains the current limitations of this professional from that perspective, expressed by those who act under their direction on a daily basis. It includes an alternative of 25 indicators that constitute an approximation to its profile, adapted to the requirements of the present day. This analysis is based on the application of methods, techniques and procedures such as participatory action research, documentary study, expert judgment, interview, analysis and synthesis, systemic and hermeneutic methods. Its most significant result consists in the systematization of the limitations of the contemporary educational manager and the indicators to solve them.