Resumen de Maternidade negra e vida universitária: a ciranda bellhooks e as mulheres negras camponesas do mestrado profissional em educação do campo da UFRB

Marly dos Santos Nunes, Ana Cristina Givigi

• English

  This work is the result of the qualification stage of a project presented to the Professional Master's Degree in Rural Education at the Federal University of Recôncavo da Bahia (UFRB). We problematize that reconciling motherhood and academic lifehas become a complex undertaking for women, especially for black and peasant women. Among the barriers, we find the higher education model and modern science, whose characteristics keep women away from scientific production, in a society that subjects them to double (or triple) working hours. Furthermore, inequalities affect black women the hardest, our bodies are controlled by images produced to stereotype them and naturalize the daily racial and gender-based violence they suffer. The absence of daycare centers and public policies for mothers in postgraduate studies with an emphasis on the violence inflicted on women ends up being destabilized by the specialists between academic life and motherhood. Later access to higher education, and jobs with lower qualified salaries, add to the invisibility of the legacy of black women in the countryside, sometimes dismissing them as subjects of knowledge and struggle. Thus, this objective article reflects on the relationships between motherhood and academic life for black women mothers in the Professional Master's Degree in Rural Education. It also aims to understand how they experience the (in)existence of public policies in the context of postgraduate studies. Through action research, we will build with them the Ciranda bell hooks Project, whose objective will be to offer, during the University Time Stages, a space for training, care, and educational recreation for their children.

• português

  Este trabalho é fruto da etapa de qualificação de projeto apresentado ao Mestrado Profissional em Educação do Campo da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB).  Problematizamos que conciliar a maternidade e a vida acadêmica tornou-se uma complexa empreitada para as mulheres, especialmente para as negras e camponesas. Dentre as barreiras, encontram-se o modelo de ensino superior e a ciência moderna, cujas características afastam as mulheres da produção científica, numa sociedade que as submete à dupla (ou tripla) jornada de trabalho. Além disso, as desigualdades atingem com mais força as mulheres negras, cujos corpos são controlados por imagens produzidas para estereotipá-las e naturalizar a cotidiana violência racial e de gênero que sofrem. A ausência de creches e políticas públicas para mães na pós-graduação acentua a violência impingida às mulheres, que acabam por se desestabilizar pelas tensões entre a vida acadêmica e maternidade. O acesso mais tardio ao ensino superior, empregos com menor remuneração qualificação, somam-se à invisibilidade do legado de mulheres negras no campo, por vezes descartando-as como sujeitos de saber e de luta. Assim, este artigo objetiva refletir sobre as relações entre maternidade e vida acadêmica para as mulheres mães negras do Mestrado Profissional em Educação do Campo e, posteriormente, entender como vivenciam a (in) existência de políticas públicas no contexto da pós-graduação. Por meio da pesquisa-ação, construiremos com elas, o Projeto de Ciranda bell hooks, cujo objetivo será oferecer, durante as Etapas de Tempo Universidade, um espaço de formação, de cuidado e de recreação educativa para seus/suas filhos/as.