Resumen de Autismo e teatro: balanço da produção científica nacional e internacional (2000- 2019)

Laila Bianca Menezes Souza, Lucas Wendel Silva Santos, Rosana Carla do Nascimento Givigi

• English

  Art is the primary element for cultural development, and dramatic artscan be a powerful way to construct reflective educational practices. The present investigation seeks answers to the following question: How have scientific productions in dramatic arts and autism been configured in recent years? The main objective of the text was to analyze the context of research in dramatic arts focused on autism, both nationally and internationally, published between 2000 and 2019. It is a bibliographic, descriptive, exploratory study with a methodological approach of literature review and content analysis. The sources considered were scientific papers (n=15), dissertations (n=3), and theses (n=1) that explore the intersection of autism and dramatic arts. The results pertain to "temporality," "knowledge area," and "publishing country." The papers were organized into two analytical categories: "dramatic arts as an educational tool" and "dramatic arts and bodywork with autism." In conclusion, research in the field of dramatic arts related to autism is scarce.

• português

  A arte é elemento primordial para o desenvolvimento da cultura, e o teatro pode ser um potente caminho para construção de práticas educativas refletidas. A presente investigação busca responder à seguinte questão: como estão configuradas as produções científicas em teatro e autismo nos últimos anos? O objetivo do estudo foi analisar o contexto das pesquisas em teatro com foco no autismo, de domínio nacional e internacional, publicadas entre os anos de 2000 e 2019. A investigação caracteriza-se como bibliográfica e exploratória-descritiva. A metodologia utilizada foi a revisão de literatura e análise de conteúdo. Como fonte foram considerados artigos científicos (n=15), dissertações (n=3) e tese (n=1) que trazem o cruzamento entre teatro e autismo. Os resultados evidenciados foram referentes aos seguintes indicadores: “temporalidade”, “área de conhecimento” e “país de publicação”. Os trabalhos foram organizados em duas categorias de análise: “teatro como ferramenta pedagógica” e “teatralidade e corpo no trabalho com autismo”. Conclui-se que, as pesquisas publicadas sobre autismo no contexto teatral são escassas.