Trajetórias de professoras que frequentaram o Curso Superior de Cultura Pedagógica: um olhar a partir da revista Vida Capichaba nas décadas de 1920 e 1930

• Berto, Rosianny Campos ^[1] ; Costa, Fernanda Maria Oliveira da ^[1]
  1. [1] Universidade Federal do Espírito Santo

     Universidade Federal do Espírito Santo

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de Pesquisa em Educação, ISSN-e 2317-742X, Nº. 52, 2020 (Ejemplar dedicado a: Dossiê: Escolas, escolarização e profissão de professores/as: questões da história e da historiografia), págs. 75-95
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Trajectories of teachers who attended the Higher Education Course in Pedagogical Culture: a look from the magazine Vida Capichabain the 1920s and 1930s
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • English

    This study analyzes elements of the personal trajectories of teachers who attended the Higher Education Course in Pedagogical Culture, held between 1929 and 1930, in Vitória/ES, as part of the educational reform proposed by the government of Aristeu Borgesde Aguiar (1928-1930). Its main source is the magazine Vida Capichaba(1923-1957) which, born amid a broader modernist movement, addressed issues of social, cultural and urban life in the state of EspíritoSanto and the city of Vitória. It also dialogues with the newspaper Diário da Manhã(1923-1939) and with government documents. The sources are analyzed at their intersection, taking into account the power relationships that involve their production and the hors texte(GINZBURG, 2002). It concludes that the course's students and teachers were born from the local elite, in the midst of which they had wide circulation, at the same time that they followed paths of educational insertion, as participants in the discussions and in the processes of disseminating the ideas of teaching reformulation.

  • português

    Analisa elementos das trajetórias pessoais de professoras que frequentaram o Curso Superior de Cultura Pedagógica (CSCP), realizado entre 1929 e 1930, em Vitória/ES, como parte da reforma educacional proposta pelo governo de Aristeu Borges de Aguiar (1928-1930). Toma como fonte principal a revista Vida Capichaba (1923-1957), que, nascida em meio a um movimento modernista mais amplo, tematizava questões da vida social, cultural e urbana do estado do Espírito Santo e da cidade de Vitória. Dialoga, também, com o jornal Diário da Manhã (1923-1939) e com documentos governamentais. As fontes são analisadas no seu entrecruzamento, tendo em conta as relações de força que envolvem sua produção e o hors texte (GINZBURG, 2002). Conclui que as professoras cursistas do CSCP eram filhas da elite local, em meio à qual tiveram ampla circulação, ao mesmo tempo que trilharam caminho de inserção educacional, como participantes das discussões e dos processos de disseminação das ideias de reformulação do ensino.