Transición bachillerato-universidad y funcionalidad de los programas orientadores: Estudio de una institución pública estatal del sureste mexicano

• Autores: Clara Luz Lamoyi Bocanegra
• Localización: Revista del CIDUI: Congrés Internacional de Docència Universitària i Innovació, ISSN-e 2385-6203, Nº. 4, 2018
• Idioma: español
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    En México más del 40% de los estudiantes que ingresan al nivel superior lo abandonan, lo que evidencia poca eficacia y eficiencia de programas orientadores implementados para que transiten con éxito y obtengan un título universitario. Se evalúa la formulación de los programas de tutorías e inducción en una universidad pública de Tabasco, usando el modelo de calidad deDe la Orden (2009) y diseño de CONEVAL (2007), generando información para retroalimentar su configuración, gestión y resultados.

  • English

    In Mexico more than 40% of the students who enter tertiary education drop out, which is evidence of low efficiency of guidance programsdesigned tosuccessfully pass and obtain a university degree. The formulation of tutoring and induction programs is evaluated in aPublic University of Tabasco, using the quality model of De la Order (2009) and Design of CONEVAL (2007), generating information to provide feedback for its configuration, management and performance.