Resumen de Educação Física no Ensino Médio sob o olhar dos alunos: Estudo em uma instituição federal de ensino em Mato Grosso, Brasil
- español
Este estudio tuvo como objetivo observar la percepción de estudiantes de Escuela Media (n=206; idade 16,42±0,96 anos; 131♀ 73♂) sobre las clases de Educación Física en una institución federal de enseñanza del estado de Mato Grosso, en Brasil. Para esto, se enumeraron algunas preguntas, a saber: (i) cuáles consideran los estudiantes que son los objetivos de las clases de esta asignatura; (ii) si se considera que promueve distintas manifestaciones corporales; y (iii) qué contenidos experimentan en estas clases. Se trata de una investigación cuantitativa y cualitativa, en la que la recolección de datos se produjo mediante la aplicación de un cuestionario virtual. El análisis de los datos se realizó mediante la técnica de análisis de contenido. Los resultados denotan la relación que tienen los estudiantes de Educación Física con el deporte, y su percepción de que la diferencia en la aplicación de los contenidos se da en función del docente, sin que exista un currículum común. Por lo tanto, se destaca la necesidad de profundizar las discusiones sobre el objeto de estudio de la Educación Física, así como reflexionar sobre la responsabilidad en el seguimiento y redireccionamiento del currículo, sugiriendo la formación de docentes y la instrumentalización de los estudiantes y la comunidad para exigir el cumplimiento de regulaciones en profesores y directivos. Estas acciones pueden provocar un cambio de contenidos, integrando efectivamente, según las orientaciones de documentos oficiales, los seis ejes de la Educación Física Escolar, a saber: juegos, gimnasia, danzas, luchas, deportes y prácticas corporales de aventura.
- English
This paper aims to observe what is the high school students’ perception (n=206; age 16.42 ±0.96 years old; 131♀ 73♂) of a federal educational institution in the state of Mato Grosso (Brazil) on Physical Education classes, which objective the students believe the classes have, if they believe that the classes promote different bodily manifestations, and what kind of experiences they have in these classes. This is quantitative-qualitative research, and data collection was made through a virtual questionnaire. Data analysis was performed by content analysis technique. The results denote that high school students connect Physical Education to sport, and they perceive the different content applications according to the teacher who is giving the class, with no common curriculum. Therefore, it suggests the need to deepen the discussions on the object of Physical Education studies, and to reflect on the people who are responsible for monitoring and redirecting the curriculum. It also suggests the training of teachers and instrumentalization of students and their community in order to demand compliance from teachers and educational administrators. These actions can lead to a change in content, effectively integrating, as directed by official documents, the six axes of School Physical Education: games, gymnastics, dances, fights, sports and body practices of adventure.
- português
Este estudo teve por objetivo observar a percepção de alunos do Ensino Médio (n=206; idade 16,42 ±0,96 anos; 131♀ 73♂) acerca das aulas de Educação Física em uma instituição federal de ensino do estado do Mato Grosso, no Brasil. Assim sendo, foram elencados alguns questionamentos, a saber: (i) qual os estudandes consideram ser o objetivo das aulas da referida disciplina; (ii) se consideram que a mesma promove as diferentes manifestações corporais; e (iii) quais os conteúdos que experimentam nessas aulas. Trata-se de uma pesquisa quantiqualitativa, na qual a coleta de dados ocorreu por meio da aplicação de um questionário virtual. A análise de dados foi realizada pela técnica de análise de conteúdo. Os resultados denotam a relação feita pelos alunos da Educação Física com os esportes, e a percepção dos mesmos de que a diferença na aplicação dos conteúdos acontece conforme o professor, não havendo um currículo comum. Aponta-se, dessa forma, a necessidade de aprofundar as discussões sobre o objeto de estudo da Educação Física, bem como de refletir sobre a responsabilidade no acompanhamento e no redirecionamento da grade curricular, sugerindo-se a formação de professores e a instrumentalização de alunos e da comunidade para exigir o cumprimento das normativas junto a professores e gestores. Estas ações podem ocasionar uma mudança nos conteúdos, passando a integrar efetivamente, conforme orientação dos documentos oficiais, os seis eixos da Educação Física Escolar, quais sejam: jogos e brincadeiras, ginásticas, danças, lutas, esportes e práticas corporais de aventura.
