Resumen de PRÁTICAS MEDIADORAS DA INFORMAÇÃO NO TRABALHO COLABORATIVO ENTRE BIBLIOTECÁRIOS E PROFESSORES NO PROGRAMA DE COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO DA REDE DE BIBLIOTECAS ESCOLARES DA PREFEITURA MUNICIPAL DE VILA VELHA, ES, BRASIL

Cíntia Gomes Pacheco, Marta Leandro da Mata, Oswaldo Francisco de Almeida Júnior, Eliana Terra Barbosa

• español

  En el contexto escolar, la colaboración entre bibliotecarios y profesores desempeña un papel fundamental en el desarrollo del proceso de enseñanza y aprendizaje, enriqueciendo significativamente la experiencia educativa de los alumnos. Este estudio explora el trabajo colaborativo entre bibliotecarios y profesores en la Red de Bibliotecas Escolares Municipales de Vila Velha, en el estado de Espírito Santo, Brasil, analizando el papel de la colaboración como fenómeno y como práctica de mediación de acciones de información a través del Programa de Competencia Informacional. La mediación de la información forma parte del papel del bibliotecario, tanto en el tratamiento técnico como en la facilitación del acceso a los recursos de información. La competencia informacional, por su parte, también relacionada con la labor del bibliotecario, tiene como objetivo promover el desarrollo de actitudes, habilidades y competencias en los estudiantes, que les permitan utilizar la información de forma crítica. En este sentido, existe una sinergia entre bibliotecarios y profesores, y la labor del bibliotecario se traduce en un apoyo inestimable al proceso de enseñanza y aprendizaje. Se trata de un estudio exploratorio y descriptivo con un enfoque cualitativo y cuantitativo. Para recoger los datos, se envió un cuestionario semiestructurado a los bibliotecarios de la Red de Bibliotecas del Ayuntamiento de Vila Velha, ES, Brasil. Los datos se analizaron mediante el método de Análisis de Contenido. Los resultados de esta investigación revelaron una clara demostración de interés y compromiso por parte de los bibliotecarios para colaborar eficazmente con los profesores. Se destacaron varias acciones de colaboración emprendidas, enfatizando los beneficios tangibles de esta colaboración para los alumnos. El estudio contribuye a mejorar las prácticas de colaboración entre estos profesionales, así como a reforzar el papel de las bibliotecas escolares en el entorno de aprendizaje, a través del papel del bibliotecario como mediador y educador.

• English

  In the school context, collaboration between librarians and teachers plays a fundamental role in the development of the teaching and learning process, significantly enriching the educational experience of students. This study explores the collaborative work between librarians and teachers in the School Library Network of Vila Velha City Hall, in the state of Espírito Santo, Brazil, analyzing the role of collaboration as a phenomenon and as a practice of mediating information actions through the Information Literacy Program. Information mediation is part of the professional librarian's duties, both in technical treatment and in facilitating access to information resources. Information competence, in turn, also related to the librarian's work, aims to promote the development of attitudes, skills and competences in students, enabling them to use information critically. In this sense, there is synergy between librarians and teachers, and the librarian's work translates into invaluable supporter for the teaching and learning process. This is an exploratory and descriptive study, with a qualitative and quantitative approach. To collect the data, a semi-structured questionnaire was sent to the librarians of the Vila Velha City Hall Library Network, ES, Brazil. Data analysis was based on the Content Analysis method. The results of this research revealed a clear demonstration of interest and commitment on the part of librarians to collaborate effectively with teachers. Several collaborative actions undertaken were highlighted, emphasizing the tangible benefits of this collaboration for students. The study contributes to improving collaborative practices between these professionals, as well as strengthening the role of school libraries in the learning environment, through the librarian's role as a mediator and educator.

• português

  No contexto escolar, a colaboração entre bibliotecários e professores exerce um papel fundamental no desenvolvimento do processo de ensino e aprendizagem, enriquecendo significativamente a experiência educacional dos alunos. Este estudo explora o trabalho colaborativo entre bibliotecários e professores na Rede de Bibliotecas Escolares da Prefeitura Municipal de Vila Velha, no Estado do Espírito Santo, Brasil, analisando o papel da colaboração como fenômeno e como prática de ações mediadoras da informação por meio do Programa de Competência em informação. A mediação da informação faz parte das atribuições do profissional bibliotecário tanto no tratamento técnico quanto na facilitação do acesso aos recursos informacionais. A competência em informação, por sua vez, também correlacionada ao trabalho do bibliotecário, se destina promover o desenvolvimento de atitudes, habilidades e competências nos alunos, capacitando-os para a utilização crítica dessas informações. Neste sentido, há sinergia entre bibliotecários e professores, o trabalho do bibliotecário se traduz em um apoio inestimável ao processo de ensino e aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa exploratória e descritiva, com abordagem qualitativa e quantitativa. Para a coleta de dados foi enviado um questionário semiestruturado para os bibliotecários da Rede de Bibliotecas da Prefeitura Municipal de Vila Velha, ES, Brasil. A análise dos dados se baseou no método Análise de Conteúdo. Os resultados desta pesquisa revelaram uma clara demonstração de interesse e engajamento por parte dos bibliotecários em colaborar efetivamente com os professores. Foram destacadas várias ações colaborativas empreendidas, destacando os benefícios tangíveis dessa colaboração para os estudantes. O estudo contribui para o aperfeiçoamento das práticas colaborativas entre esses profissionais, bem como para o fortalecimento do papel das bibliotecas escolares no ambiente de aprendizagem, por meio da atuação do bibliotecário como um mediador e um educador.