Resumen de El Prácticum en la escuela rural: Una experiencia formativa en el marco del programa “Generación Docentes”

Alba Álvarez Rodríguez, Isabel Mociño González

• español

  En este trabajo se describe la experiencia de las prácticas curriculares del Grado en Educación Primaria desarrolladas en el marco del Programa “Generación Docentes”, de la Fundación Princesa de Girona. El objetivo es promover el conocimiento de la música tradicional de las diferentes culturas presentes en la escuela rural de prácticas y fomentar el diálogo intercultural para favorecer la cohesión de la comunidad educativa. La metodología empleada es la investigación-acción participativa para reflexionar, indagar y mejorar la propia práctica, tanto del profesorado en formación, como del alumnado participante. Entre los principales resultados cabe destacar que la mejora en el conocimiento del folclore contribuye a comprender mejor la identidad propia y a fomentar el respeto al otro, la adquisición de conocimientos significativos y la colaboración con los demás.

• português

  Este artigo descreve a experiência das práticas curriculares da Licenciatura em Educação Básica desenvolvida no âmbito do Programa "Geração de Professores" da Fundação Princesa de Girona. O objetivo é promover o conhecimento da música tradicional das diferentes culturas presentes na escola rural e fomentar o diálogo intercultural para favorecer a coesão da comunidade educativa. A metodologia utilizada é a investigação-ação participativa para refletir, investigar e melhorar a prática dos professores estagiários e dos alunos participantes. Entre os principais resultados, destaca-se o facto de a melhoria do conhecimento do folclore contribuir para uma melhor compreensão da própria identidade e para fomentar o respeito pelos outros, a aquisição de conhecimentos significativos e a colaboração com os outros.

• English

  This paper describes the experience of the curricular practices of the Degree in Primary Education developed within the framework of the "Generation Teachers" Programme of the Princess of Girona Foundation. The aim is to promote knowledge of the traditional music of the different cultures present in the rural school and to foster intercultural dialogue in order to favour the cohesion of the educational community. The methodology used is participatory action research to reflect on, investigate and improve the practice of both trainee teachers and participating students. Among the main results, it is worth highlighting that the improvement in the knowledge of folklore contributes to a better understanding of one's own identity and to fostering respect for others, the acquisition of significant knowledge and collaboration with others.