Resumen de Las huellas de la Ley 1420 en la Provincia de Córdoba.: Legislación educativa y enseñanza religiosa en perspectiva histórico-política.
En este artículo proponemos un recorrido por la legislación educacional de la provincia de Córdoba a partir de la sanción de la Ley de Educación Común Nº 1420 en 1884, hasta la modificación de la Ley de Educación Provincial en el año 2010. Interesa realizar esta trayectoria a partir de un antagonismo constitutivo en el campo político educacional de la provincia: el antagonismo entre el liberalismo laicista y sectores del nacionalismo católico cordobés. Las disputas entre ambos polos del antagonismo asumieron, a lo largo de la historia educacional de Córdoba, pero en particular en los escenarios de debate legislativo, una significación particular, reactualizada en cada contexto específico. La intención del trabajo no es realizar un análisis exhaustivo de la trayectoria de la política y la legislación educativa cordobesa, sino más bien poner de relieve algunos de los significados de la educación pública –en particular en cuanto al laicismo como uno de sus componentes más relevantes– y sus articulaciones con la identidad nacional, los contenidos legitimados para su transmisión en el espacio educativo, la resignificación de la tradición y el cambio y el papel asignado al Estado y a la familia como agentes educacionales. La reactualización de aquellos “viejos” debates asume entonces un carácter singular en el escenario de la política educativa provincial, constituyendo todavía un espacio de disputa en torno a los significados de una educación pública cada vez más democrática. La aproximación -aunque sea somera- a esa trayectoria propone una reactivación de significantes claves para la comprensión y la intervención política en el campo educativo.
