Resumen de ¿Puericultoras, técnicas o profesionales especializadas? Un análisis histórico de la formación docente para la educación infantil en Argentina a partir de sus planes de estudio.
Ignacio García Hervás, Jennifer Guevara, Angela Aisenstein
Aunque la educación inicial y sus docentes tienen cada vezmás visibilidad en el sistema educativo, todavía sonescasas las indagaciones empíricas enfocadas en este nivel, en general, y en la formación de sus docentes, en particular. Esteartículo busca contribuir a la reconstrucción de una serie históricasobre la formación inicial de los docentes de este nivel educativoen Argentina en el período 1886-1997. La producción examina elperfil docente a partir de una mirada curricular a los cinco planesde estudio aprobados durante el período. El análisis de las fuentesinvita a desnaturalizar algunas hipótesis sostenidas en el campo dela formación docente y abrir nuevos interrogantes. Entre susprincipales hallazgos, el estudio permite observar un proceso dedesjerarquización progresiva para la formación docente del nivelinicial en Argentina a lo largo de los 111 años estudiados.
