Elección multicriterio de alternativas para la implantación de una granja escuela en el TM de Archena (Murcia)

• Autores: María Dolores Gómez López, M. Bolea Albaladejo
• Localización: X Congreso Internacional de Ingeniería de Proyectos: Valencia, 13-15 Septiembre 2006. Actas / Asociación Española de Ingenieria de Proyectos (AEIPRO) (aut.), Universitat Politècnica de València (aut.), International Project Management Association (aut.), 2006, ISBN 84-9705-987-5, págs. 2473-2481
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este trabajo se presenta la aplicación del método de elección multicriterio de alternativas para definir la actividad a desarrollar en una finca en el T.M. de Archena (Murcia). En un primer nivel de análisis se han planteado tres alternativas para la actividad a implantar que van desde un concepto más tradicional del uso del suelo como puede ser (i) el cultivo hortícola, (ii) o leñoso, a (iii) una actividad educacional como es el caso de una granja escuela. Definidas las alternativas de actividad, se establecieron los criterios de comparación, eligiéndose criterios de tipo cuantificable y no cuantificable. Como resultado se desprendió que la mejor opción era el desarrollo de una granja escuela. Una vez seleccionada la actividad a realizar, se llevó a cabo otro análisis multicriterio para discriminar entre las distintas opciones a contemplar dentro de esta actividad, utilizando de igual manera criterios cuantificables y no cuantificables. Siguiendo la misma metodología se llegó a la conclusión de que la mejor opción era la realización por parte de los niños de actividades ecuestres, de cultivo hortícola, cuidado de animales y talleres.

  • English

    The multi-criteria choice method has been used to choose the activity to carry out in a small country farm in Archena (Murcia). In the first step, three different choices were defined, a traditional land use which involves either a horticultural or a fruit-tree culture, and thirdly an educational activity as a farm-school. In the second step the comparison criteria were defined and these were both quantifiable and non-quantifiable. The result obtained was that the best option for the activity was the farm-school. When the principal activity was defined the multi-criteria choice method was used to choose between the different activities to carry out in the farm-school, also using quantifiable and non-quantifiable criteria. With the same methodology, the conclusion reached was that the best option was equestrian activity, the horticultural culture, animal care and food workshops.