Resumen de Experiencias masculinas en escenarios escolares: Consecuencias de la desindustrialización
- español
El manuscrito examina el proceso de desindustrialización en Puerto Rico y las nuevas formas de los hombres jóvenes de experimentar lo masculino. En particular, reflexiona cómo las transformaciones económicas iniciadas en la década de 1970 que, en efecto, han influido en la escuela, inciden en las experiencias masculinas de los escolares. La reflexión plantea que lo masculino no es propio del hombre. Se sostiene que la persona tiene diversas experiencias de género, por lo cual no puede abordarse una identidad fija de género. En este sentido, el manuscrito sugiere que la escuela, en tanto institución, tiene que darse por enterada y abandonar sus estrechos vínculos con las políticas económicas.
Cómo citar: Mestey-Dávila, M. (2008). Experiencias masculinas en escenarios escolares: Consecuencias de la desindustrialización. Pedagogía, 41(1), 113-131. Recuperado a partir de https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16679
- English
The paper reviews the process of deindustrialization in Puerto Rico and the new forms of young men experiencing the masculine. In particular, it analyzes how the economic transformations initiated in the 1970s which, in effect, have influenced school, impact on the male experience of students. It is argued that men do not own masculinity exclusively. It sustains that the person has different experiences of gender, and thus must not be addressed in a fixed gender identity. In this sense the paper suggests that school, as an institution, must become aware and abandon its closed ties with economic policies.
How to cite: Mestey-Dávila, M. (2008). Experiencias masculinas en escenarios escolares: Consecuencias de la desindustrialización. Pedagogía, 41(1), 113-131. Retrieved from https://revistas.upr.edu/index.php/educacion/article/view/16679
