A noção de competência metagenérica nas dimensões linguístico-discursiva, pragmática, sociocognitiva e sociointeracional

• Albuquerque, Rodrigo ^[1]
  1. [1] Universidade de Brasília

     Universidade de Brasília

     Brasil

     
• Localización: Revista Investigações, ISSN-e 2175-294X, ISSN 0104-1320, Vol. 35, Nº. 3 (Linguística de Texto e Análise da Conversação: perspectivas para as Tecnologias digitais), 2022 (Ejemplar dedicado a: Número especial), págs. 1-30
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  • français

    Dans cet article, je vise à rediscuter la notion de compétence méta générique dans les dimensions linguistique-discursive, pragmatique, socio-cognitive et socio-interactionnelle, sur la base de la revue de littérature de recherches qui portent sur des attributs formels et fonctionnels du genre compte-rendu académique. Concernant les données générées, j'ai proposé un cadre de sept compétences socioculturelles, basé sur les traces des compétences méta génériques retrouvées dans la revue de littérature, qui concernent la compréhension de la fonction sociale du genre; les principes de construction textuelle des sens; la communication des

  • português

    Neste artigo, almejo rediscutir a noção de competência metagenérica nas dimensões linguístico-discursiva, pragmática, sociocognitiva e sociointeracional, a partir de uma revisão de literatura de pesquisas que discutem atributos formais e funcionais do gênero resenha acadêmica. Relativamente aos dados gerados, propus um quadro com sete habilidades socioculturais, a partir dos vestígios de competência metagenérica encontrados na revisão de literatura, que dizem respeito à compreensão da função social do gênero, aos princípios de construção textual de sentidos; ao relato de resultados de pesquisas; à síntese de conteúdos; à avaliação de conteúdos; à manifestação autoral e expressão estilística; e à projeção no texto.

  • English

    In this article, I aim to re-discuss the notion of metagenericcompetence in the linguistic-discursive, pragmatic, socio-cognitive and socio-interactional dimensions, based on a literature review of research that discuss formal and functional attributes of the academic review genre. Regarding the data generated, I proposed a framework with seven sociocultural skills, based on the traces of metageneric competence found in the literature review, which concern the understanding of the social function of the genre; the principles of textual construction of meanings; the reporting research results; the synthesis of contents; the evaluation of contents; the authorial manifestation and stylistic expression; and the projection in the text.