Entre “o confinar e o reflorir” e “a ciência e a vida”: disputas de sentidos sobre o espaço escolar durante a pandemia

• Costa, Thaís de Araujo da ^[1] ; Colaça, Joyce Palha ^[2]
  1. [1] Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Universidade do Estado do Rio de Janeiro

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Federal de Sergipe

     Universidade Federal de Sergipe

     Brasil

     
• Localización: Revista Investigações, ISSN-e 2175-294X, ISSN 0104-1320, Vol. 35, Nº. 2, 2022 (Ejemplar dedicado a: Revista Investigações - Linguística), págs. 1-27
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Basadas en el Análisis de Discurso materialista, nos proponemos a analizar un vídeo publicado por el SINEPE, y el vídeo “Campanha pela vida”, publicado por el SINPRO-RIO, cuando ocurría en la Municipalidad una disputa política y judicial sobre la retomada de las actividades presenciales en las escuelas. En nuestro análisis, tomando los vídeos como materialidad significante (LAGAZZI, 2011), trabajamos en la intersección de las materialidades verbo-visual. Así, objetivamos comprender el modo como, en esa imbricación, en el discurso de los sindicatos, se formulan y se (re)producen discursos sobre la ciencia, la escuela y los sujetos que (se) constituyen (en)ese espacio.

  • português

    Ancoradas na Análise de Discurso materialista, propomo-nos a analisar um vídeo publicado pelo SINEPE e o vídeo da “Campanha pela vida”, publicado pelo SINPRO-RIO, quando ocorria no Município uma disputa política e judicial sobre a retomada das atividades presenciais nas escolas. Em nosso gesto de análise, tomando os vídeos como materialidade significante (LAGAZZI, 2011), trabalhamos na intersecção das materialidades verbo-visual. Com isso, objetivamos compreender o modo como, nessa imbricação, discursos sobre a ciência, sobre a escola e sobre os sujeitos que (se) constituem (n)esse espaço são formulados e (re)produzidos no discurso dos sindicatos.

  • English

    Anchored in materialist Discourse Analysis, we propose to analyze a video published by SINEPE and the “Campanha pela Vida” video, published by SINPRO-RIO, when a political andjudicial dispute took place in the Municipality about the resumption of face-to-face activities in schools. In our analysis, taking videos as significant materiality (LAGAZZI, 2011), we work at the intersection of verbal-visual materialities. With this, we aim to understand how, in this imbrication, discourses about science, the school, and the subjects that are constituted in this space are formulated and (re)produced in the discourse of the unions.