El manifiesto Una Pedagogía de la Multiliteracidad: Diseñando Futuros Socialescelebra hoy, en 2021, 25 años de su publicación. Nuestro objetivo aquí es hacer una (re)lectura del manifiesto lo más completa y atenta posible en otros tiempos y lugares distintos de los que se fue concebido y por lo tanto volvemos al texto seminal (1996) en su original en Inglés, apoyándonos también en traducciones y marco teórico cuya pedagogía de la multiliteracidad es el núcleo. Concluimos que existe la necesidad de una (re)lectura constante del manifiesto, ya que cada (re)lectura se inserta en contextos sociales y culturales que son cambiantes a lo largo del tiempo.
O manifesto A pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futures completa hoje, em 2021, 25 anos de sua publicação. O manifesto teve grande impacto desde então, sobretudo em solo brasileiro. Objetivamos aqui fazer uma (re)leitura do manifesto tão minuciosa e atenta quanto possível e para tanto voltamos ao texto seminal (1996) no seu original em língua inglesa apoiando-nos também em traduções e referencial teórico cuja pedagogia dos multiletramentos é o cerne. Concluímos pela necessidade de constante (re)leitura do manifesto, pois cada (re)leitura está inserida em contextos sociais e culturais extremamente mutáveis ao longo do tempo.
The manifesto A pedagogy of Multiliteracies: Designing Social Futurescelebrates today, in 2021, 25 years of its publication. We aim here to do a (re)reading of the manifesto as thorough and attentive as possible in other times and places different from the ones in which happened its conception and for that we return to theseminal text (1996) in its original version in English, also relying on translations and theoretical framework whose pedagogy of multiliteracies is the core. We concluded hat there is a need for constant (re)reading of the manifesto because each (re)reading is inserted in social and cultural contexts that are changeable over time.
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