Resumen de Emersão do sujeito-autor: indícios de autoria em textos escolares

Ana Carolina Almeida de Barros Albuquerque, Siane Gois Cavalcanti Rodrigues

• español

  Este trabajo tiene como objetivo analizar los indicios de autoría, que se evidencian a través de los recursos lingüísticos-discursivos, en textos de opinión producidos por alumnos del 9º año en una secuencia de clases acerca del género artigo de opinión. Elegimos el Análisis Dialógico del Discurso como paradigma orientador con vistas a elucidar los movimientos dialógicos realizados por los alumnos en sus textos.

• English

  This work analyzes the evidence of authorship, highlighted by linguistic-discursive resources, on opinion pieces produced by ninth graders during a set of classes regarding the opinion articles genre. We picked the Dialogic Discourse Analysis as a guiding paradigm in order to emphasize dialogical events carried out by students on their texts.

• português

  Neste artigo, analisamos os indícios de autoria, evidenciados pelos recursos linguístico-discursivos, em textos opinativos produzidos por alunos do 9º ano durante uma sequência de aulas do gênero Artigo de Opinião. Escolhemos a Análise Dialógica do Discurso (VOLOCHÍNOV, 2017), (BAKHTIN, 2011) como paradigma orientador, a fim de explicitar os movimentos dialógicos realizados pelos alunos em seus textos.