Na Corda bamba de Lygia: os traços de Bildungsroman no romance bojunguiano

• Marques, Thayná Cavalcante ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Goiás

     Universidade Federal de Goiás

     Brasil

     
• Localización: Revista Investigações, ISSN-e 2175-294X, ISSN 0104-1320, Vol. 33, Nº. 1, 2020 (Ejemplar dedicado a: Revista Investigações - Teoria da Literatura), págs. 1-26
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Esta investigación busca comprender las similitudes y diferencias entre los procesos de formación de unBildungsroman alemán y los que se aplican a la literatura juvenil brasileña contemporánea. Así, el concepto de Bildungsroman se aplica sociohistóricamente, entendiendo sus características, destacando su preocupación por la formación, estableciendo una conexión con las intenciones del brasileño. Para ejemplificar las declaraciones hechas, usamos la novela Corda bamba (2002), de Lygia Bojunga Nunes. La intención es explicar que, aunque la capacitación en esta literatura es diferente de la establecida, todavía está clasificada como capacitadora. Como base teórico-crítica: Lukács (2000), Ariès (2011), Maas (2000), entre otros.

  • português

    Esta pesquisa busca compreender as semelhanças e as diferenças entre os processos de formação de um Bildungsroman alemão e aquele aplicado à Literatura juvenil contemporânea brasileira. Assim, empenha-se o conceito de bildungsroman socio-historicamente compreendendo suas características, delineando a sua preocupação com formação, estabelecendo ligação com os intentos da vertente brasileira. A fim de exemplificar as afirmações feitas, recorre-se ao romance Corda bamba (2002), de Lygia Bojunga Nunes. A intenção é explicar que, apesar de a formação nessa literatura se dar diferentemente daquela estabelecida, ainda assim se classifica como formadora. Como base teórico-crítica: Lukács (2000), Ariés (2011), Maas (2000), entre outros.

  • English

    This research demand to understand the similarities and differences between the formation processes of a german Bildungsroman and that applied to contemporary brazilian youth literature. Thus, the concept of Bildungsroman is engaged socio-historically, understanding its characteristics, outlining its concern with formation, establishing a connection with the intentions of brazilian text. To exemplify the statements made, the novel Corda bamba (2002), by Lygia Bojunga Nunes, was used. The intention is to explain that, although the training in this literature is different from that established, it is still classified as a trainer. Theoretical-critical basis: Lukács (2000), Ariès (2011), Maas (2000), among others.