Ecolalia, silêncio e linguagem gestual no autismo: uma reflexão para além do patológico

• Silva, Elisângela Maria da ^[1] ; Fonte, Renata Fonseca Lima da ^[2]
  1. [1] Universidade Católica de Pernambuco

     Universidade Católica de Pernambuco

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Católica de Pernambuco - UNICAP Professora assistente IV da Universidade Católica de Pernambuco, atuando na Graduação em Letras e na Graduação em Fonoaudiologia. Professora e pesquisadora do Mestrado em Ciências da Linguagem da Universidade Católica de Pernambuco, atuando nos seguintes temas: multimodalidade, tecnologia digital, aquisição da linguagem, interação, cegueira e distúrbios da linguagem.
• Localización: Revista Investigações, ISSN-e 2175-294X, ISSN 0104-1320, Vol. 32, Nº. 2, 2019 (Ejemplar dedicado a: Revista Investigações - Linguística), págs. 305-324
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    We aim to discuss echolalia, silence and gesture in the autism specificity as language possibility.  To  this,  we  were  based  on  the  theoretical  framework  Lemos’  Linguistic Interactionism    based   on    European    Structural    Linguistics   and   Freud   Lacanian-based Psychoanalysis, and we rely on the multimodal matrix of language, in which gesture and speech make up a significant unit. Methodologically, we were conducted a theoretical discussion on the relationship  between  echolalia,  silence  and gesturality  in  autism from an  illustrative  example that contains echolalia in the speech of an autistic adolescent in the 13 years old.

  • français

    Notre objectif est de discuter de l'écholalie, du silence et du geste dans la spécificité de l'autisme en tant que possibilité du langage. À cette fin, nous nous sommes basés sur le cadre théorique  de  l’interactionisme  linguistique  Lemos  fondé  sur  la  linguistique   structurale européenne  et  la  psychanalyse  Freudanania,  et  nous  soutenons  la  matrice  multimodale  du langage, dans laquelle le geste et la parole forment une unité significative. Méthodologiquement, nous avons mené une discussion théorique sur la relation entre écholalie, silence et gestualité dans  l'autisme  à  partir  d'un  exemple  illustratif  contenant  l'écholalie  dans  le  discours  d'un adolescent autiste de 13 ans.

  • português

    A relação que a criança estabelece com a linguagem e com o outro é atravessada por singularidades manifestadas na aquisição da linguagem, seja em crianças autistas ou não. No caso da instauração de um quadro autístico, os modos particulares presentes na constituição subjetiva são levados ao extremo, a ponto da literatura tradicional considerar a linguagem da criança autista como mera repetição da fala do outro e excluída do processo de interação pelo discurso. Nesse sentido, objetivamos tomar a ecolalia, o silêncio e a linguagem gestual como linguagem.