Resumen de Edutokers latinoamericanos: alcance e interacción 2.0

Geovanna Salazar Vallejo, Diana Elizabeth Rivera Rogel

• español

  TikTok se consolida como un sitio de redes sociales utilizado para compartir videos breves. La cantidad de productores de contenido latinoamericanos que usan la plataforma para enfocarse en la educación y el aprendizaje se está expandiendo; se les conoce como ‘edutokers’. Emplean TikTok para entregar materiales educativos y consejos sobre una variedad de temas, volviendo accesible el proceso de enseñanza aprendizaje para los usuarios, con una perspectiva lúdica y creativa. Con estos antecedentes, la presente investigación establece la interacción generada por los principales edutokers en América Latina a través de los contenidos expuestos a la audiencia; así mismo, delimita cuáles son los perfiles y publicaciones con mayor repercusión dentro de Latinoamérica. Se utiliza una metodología cuantitativa, con la herramienta de monitoreo Fanpage Karma, por medio de una selección de variables que abarca: número se seguidores, tamaño del video, interacción de las publicaciones, número de comentarios, publicaciones por día, compromiso, uso de hashtags y palabras, publicaciones que produjeron mayor feedback. Se obtiene como resultado que los edutokers latinoamericanos reportan un índice de interacción representativa a través de comentarios y reacciones, conjuntamente con posteos que evidencian un lenguaje informal marcado por el uso de palabras clave y hashtags como mediadoras del proceso de enseñanza-aprendizaje.

• português

  O TikTok se estabelece como um site de mídia social usado para compartilhar vídeos curtos. O número de produtores de conteúdo latino-americanos que utilizam a plataforma para focar na educação e na aprendizagem está aumentando; eles são conhecidos como ‘edutokers’. Eles usam o TikTok para entregar materiais educativos e conselhos sobre diversos temas, tornando o processo de ensino-aprendizagem acessível aos usuários, com uma abordagem lúdica e criativa. Com esse pano de fundo, esta pesquisa estabelece a interação gerada pelos principais edutokers da América Latina por meio do conteúdo apresentado ao público e define quais perfis e publicações têm maior impacto dentro da América Latina. É utilizada uma metodologia quantitativa, com a ferramenta de monitoramento FanPage Karma, por meio de uma seleção de variáveis que abrange número de seguidores, tamanho do vídeo, interação das publicações, número de comentários, publicações por dia, engajamento, uso de hashtags e palavras, publicações que gerou o maior feedback. O resultado é que os edutokers latino-americanos apresentam um índice de interação representativo por meio de comentários e reações, juntamente com postagens que mostram uma linguagem informal marcada pelo uso de palavras-chave e hashtags como mediadores do processo de ensino-aprendizagem.

• English

  TikTok is becoming consolidated as a social media site used to share short videos. The number of Latin American content producers who use the platform to focus on education and learning is expanding. They are known as ‘edutokers’. They use TikTok to deliver educational materials and advice on a variety of topics, making the teaching-learning process accessible to users, with a playful and creative approach. With this background, this research establishes the interaction generated by the main edutokers in Latin America through the content presented to the audience, and also delimits which profiles and posts have the greatest impact within Latin America. A quantitative methodology is used, with the FanPage Karma monitoring tool, through a selection of variables that include: number of followers, size of the video, interaction of posts, number of comments, publications per day, commitment, use of hashtags and words, posts that generated greater feedback. The result is that Latin American edutokers have a representative interaction rate through comments and reactions, together with posts that show informal language stressed by the use of keywords and hashtags as mediators of the teaching-learning process.