O papel da escola na construção da alteridade: o reconhecimento e entendimento do outro em uma instituição de ensino na fronteira

• Andréa Marcia Legnani ^[1]
  1. [1] Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Universidade Estadual do Oeste do Paraná

     Brasil

     
• Localización: Contribuciones a las Ciencias Sociales, ISSN-e 1988-7833, Nº. 9 (septiembre), 2019
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • El papel de la escuela en la construcción de la alteridad: el reconocimiento y entendimiento del otro en una institución de enseñanza en la frontera
  • The role of school in the construction of alterity: recognizing and aunderstanding the other in an educational institution in the border
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• Resumen
  • español

    Este trabajo presenta un estudio sobre el papel de la escuela en la construcción de la alteridad, teniendo como campo de investigación el Instituto Federal del Paraná Campus Foz do Iguaçu, el cual ofrece vacantes, en sus cursos subsiguientes, para alumnos de Argentina y Paraguay.

    Implica desarrollar una fundamentación teórica sobre las categorías de alteridad, educación profesional, frontera, territorio y transfronterizo. La investigación es de abordaje cualitativo y tiene como estrategia metodológica el estudio de caso con consulta bibliográfica y documental.

    Tiene como objetivo comprender y analizar cómo se efectúan las cuestiones relacionadas con la construcción de la alteridad en lo que se refiere a las relaciones en el ámbito escolar involucrando alumnos extranjeros. En el caso de que se produzca un cambio en las relaciones entre alumnos brasileños, argentinos y paraguayos, así como profesores y demás servidores del Campus, se debe estudiar más, para la proposición de trabajos que visen con la institución , en cuanto escuela, desempeña efectivamente su papel en la construcción de la alteridad.

  • português

    Este trabalho apresenta um estudo a respeito do papel da escola na construção da alteridade, tendo como campo de pesquisa o Instituto Federal do Paraná Campus Foz do Iguaçu, o qual oferta vagas, em seus cursos subsequentes, para alunos da Argentina e do Paraguai. Envolve desenvolver fundamentação teórica a respeito das categorias alteridade, educação profissional, fronteira, território e transfronteiriço. A pesquisa é de abordagem qualitativa e tem como estratégia metodológica o estudo de caso com consulta bibliográfica e documental. Tem como objetivo compreender e analisar como se efetiva as questões relacionadas à construção da alteridade no que tange as relações no âmbito escolar envolvendo alunos estrangeiros. Foi possível verificar que à questão do reconhecimento e entendimento do Outro envolvendo a construção da alteridade nas relações entre alunos brasileiros, argentinos e paraguaios, bem como professores e demais servidores do Campus precisa ser mais estudada, para proposição de trabalhos que visem com que a instituição, enquanto escola, desempenhe efetivamente seu papel na construção da alteridade.

  • English

    This work presents a study about the role of the school in the construction of alterity, having as field of research the Federal Institute of Paraná Campus Foz do Iguaçu, which offers vacancies for students from Argentina and Paraguay in its subsequent courses. It develops theoretical foundations regarding the categories of alterity, professional education, border, territory and cross-border. The research is a qualitative approach and has as methodological strategy the case study with bibliographical and documentary consultation. It aims to analyze and understand the effectiveness of the issues related to the construction of alterity in terms of relations in the school environment involving foreign students. It was possible to verify that the question of recognition and understanding of the Other involving the construction of alterity in the relations between Brazilian, Argentine and Paraguayan students, as well as teachers and other servers of the Campus, needs to be further studied, in order to propose works that intend to make the institution, as a school, plays its role effectively in the construction of alterity.