Resumen de Compromiso organizacional y desempeño docente en las Instituciones Educativas Urbanas del distrito de Las Piedras, Tambopata, Madre de Dios, 2018

Edwin G. Estrada Araoz, Helen Juddy Mamani Uchasara

• español

  La presente investigación tuvo como objetivo establecer la relación que existe entre el compromiso organizacional y el desempeño docente en las Instituciones Educativas Urbanas del distrito de Las Piedras – 2018. El tipo de investigación fue no experimental, el diseño descriptivo correlacional de corte transversal. La población de estudio fue conformada por los 106 docentes que laboran en las Instituciones Educativas Urbanas del distrito de Las Piedras y la muestra por 83 docentes la cual se obtuvo a través de un muestreo probabilístico estratificado. Para recolectar información se utilizaron el Cuestionario de compromiso organizacional de Meyer y Allen adaptado en el Perú por Oscar Martín Rivera Carrascal y el Cuestionario de desempeño docente. Los datos recogidos fueron consolidados en una base de datos para ser procesados mediante el Paquete Estadístico para las Ciencias Sociales SPSS versión 22. Los resultados hallados indican que el 48,2% de los docentes presenta un nivel de compromiso organizacional alto, el 60,2% de docentes presenta un nivel de desempeño satisfactorio y en cuanto al contraste de la hipótesis general, se halló estadísticamente que existe una relación fuerte, directa y significativa entre las variables compromiso organizacional y el desempeño docente. El coeficiente de correlación rho de Spearman es de 0,724 con un p-valor inferior al nivel de significancia (p= 0,000<0,05). Finalmente se concluye que mientras los docentes presenten un mayor compromiso organizacional, se desempeñarán de mejor manera y viceversa.

• English

  Abstract The objective of this research was to establish the relationship between organizational commitment and teaching performance in the Urban Educational Institutions of the Las Piedras district - 2018. The type of research was non-experimental, the cross-sectional descriptive descriptive design. The study population was formed by the 106 teachers who work in the Urban Educational Institutions of the district of Las Piedras and the sample by 83 teachers which was obtained through a stratified probabilistic sampling. To collect information, the Meyer and Allen Organizational Commitment Questionnaire adapted in Peru by Oscar Martín Rivera Carrascal and the Teaching Performance Questionnaire were used. The data collected were consolidated in a database to be processed through the Statistical Package for Social Sciences SPSS version 22. The results found indicate that 48.2% of teachers have a high level of organizational commitment, 60.2 % of teachers have a satisfactory level of performance and in terms of the contrast of the general hypothesis, it was statistically found that there is a strong, direct and significant relationship between the variables organizational commitment and teacher performance. Spearman's rho correlation coefficient is 0.724 with a p-value below the level of significance (p = 0.000 <0.05). Finally, it is concluded that as long as teachers present a greater organizational commitment, they will perform better and vice versa.