Evidence-Based Practices in an Early Intervention service in Spain: the voice of families

• Della Barba, Patricia Carla de Souza ^[1] ; Cañadas Perez, Margarita ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de São Carlos

     Universidade Federal de São Carlos

     Brasil

     
  2. [2] Catholic University of Valencia
• Localización: Child Studies, ISSN-e 2795-5915, Nº. 4, 2024, págs. 33-48
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Práticas Baseadas em Evidências em um serviço de Intervenção Precoce na Espanha: a voz das famílias
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• Resumen
  • português

    Este estudo foi realizado no Centro de Atención Temprana y Escuela Infantil L'Alqueria, Universidad Catolica de Valencia, no âmbito do Observatorio Internacional de Atención Temprana y Desarrollo Infantil, e teve como objetivo identificar as perceções e o papel das famílias no processo de intervenção, no desenvolvimento da criança, na qualidade de vida familiar e na sua própria capacitação.  Envolveu a participação de uma amostra final de cinco famílias acompanhadas por quatro profissionais durante 11 meses. A fonte de dados utilizada foram as gravações áudio das famílias, transcritas pela investigadora, e a aplicação de instrumentos antes e após seis meses de intervenção, que foram analisados qualitativamente. A análise centrou-se nas perceções das famílias sobre o processo de intervenção, o desenvolvimento da criança, a qualidade de vida da família e a capacitação. Os resultados indicam que as famílias percecionam a intervenção como um apoio, sentem-se capacitadas para atuar nos contextos, aprendem estratégias para o desenvolvimento da criança e identificam oportunidades de aprendizagem nas suas rotinas. A comunicação é valorizada, mostrando que as famílias têm voz ativa no processo de intervenção. As respostas aos instrumentos indicam que as famílias têm uma visão positiva do desenvolvimento dos seus filhos e percecionam uma melhoria na qualidade de vida familiar. Estes resultados apontam para a importância das práticas baseadas em evidências na Intervenção Precoce.

  • English

    This study was carried out at the Centro de Atención Temprana y Escuela Infantil L'Alqueria, Universidad Catolica de Valencia, as part of the Observatorio Internacional de Atención Temprana y Desarrollo Infantil (International Observatory of Early Childhood Intervention and Development), and its aim was to identify the families' perceptions and role in the intervention process, the child's development, the quality of family life and their own empowerment.  It involved the participation of a final sample of five families accompanied by four professionals for 11 months. The source of data used was audio recordings of the families, transcribed by the researcher, and the application of instruments before and after six months of intervention, which were analysed qualitatively. The analysis focused on the families' perceptions of the intervention process, child development, family quality of life and empowerment. The results indicate that families perceive the intervention as support, feel empowered to act in the contexts, learn strategies for child development and identify learning opportunities in their routines. Communication is valued, showing that families have a voice in the intervention process. The responses to the instruments indicate that families have a positive view of their children's development and perceive an improvement in the quality of family life. These findings point to the importance of evidence-based practices in Early Intervention.