La Restauración Como una Estrategia Pedagógica para la Educación Ambiental. Caso. Corregimiento de Llorente, Municipio de Tumaco Colombia

• Rodríguez-Palomino, Ofir ^[1] ; Oyaga-Martínez , Rafael-Fernando ^[2] ; Pineda Vides, Fausto ^[3]
  1. [1] Universidad Popular del Cesar

     Universidad Popular del Cesar

     Colombia

     
  2. [2] Universidad del Atlántico

     Universidad del Atlántico

     México

     
  3. [3] Universidad de la Costa

     Universidad de la Costa

     Colombia

     

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• Localización: Boletín en Innovación, Logística y Operaciones (BILO), ISSN-e 2711-3280, Vol. 5, Nº. 1, 2023 (Ejemplar dedicado a: (Enero - Junio)), págs. 131-138
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Restoration as a Pedagogical Strategy for Environmental Education in the Awa Inda Zabaleta Bilingual Educational Institution, Awa Su Headquarters, Township of Llorente, Municipality of Tumaco in Colombia
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• Resumen
  • español

    El presente trabajo de investigación tiene como objetivo analizar la restauración como estrategia de educación ambiental para la institución educativa Bilingüe Awa Inda Zabaleta Sede Awa Su, Corregimiento de Llorente, Municipio de Tumaco en Colombia. El estudio utilizó un enfoque cualitativo bajo el paradigma interpretativo. Los resultados muestran la importancia de la naturaleza en la vida de las comunidades indígenas Awa. También, lo importante que es la educación ambiental para fomentar la autorregulación en todos los niños indígenas. Finalmente se percibe la educación ambiental como una auténtica herramienta para trabajar en las comunidades Awa.

  • English

    The objective of this research work is to analyze restoration as an environmental education strategy for the Bilingual educational institution Awa Inda Zabaleta Sede Awa Su, Corregimiento de Llorente, Municipality of Tumaco in Colombia. The study used a qualitative approach under the interpretive paradigm. The results show the importance of nature in the life of the Awa indigenous communities. Also, how important environmental education is to promote self-regulation in all indigenous children. Finally, environmental education is perceived as an authentic tool to work in the Awa communities.