Integración de la Inteligencia Artificial Generativa en la Educación Superior

• Vera, Fernando ^[1]
  1. [1] Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Universidad del País Vasco/Euskal Herriko Unibertsitatea

     Leioa, España

     
• Localización: Transformar, ISSN-e 2735-6302, Vol. 4, Nº. 4, 2023 (Ejemplar dedicado a: Revista Transformar - Diciembre), págs. 36-46
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Integração de Inteligência Artificial Gerativa no ensino superior
  • Integration of Generative Artificial Intelligence in Higher Education
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• Resumen
  • español

    La Inteligencia Artificial Generativa (IAG) ha captado rápidamente la atención y preocupación en diversos ámbitos de la sociedad. Este artículo busca analizar en profundidad la integración de la IAG en la educación superior, explorando sus beneficios, desafíos y las implicaciones éticas asociadas, desde la perspectiva de docentes universitarios (n= 23). Se examina la tecnología subyacente ChatGPT. El artículo aborda habilidades y competencias en IAG, preocupaciones éticas y uso del ChatGPT. Los datos se recogen a través de un cuestionario, tipo escala de Likert, de 15 preguntas específicas y 5 preguntas generales, autoadministrado en línea. Se concluye que la integración de la IAG ofrece beneficios, pero, también plantea dilemas éticos y desafíos pedagógicos.

  • English

    Generative Artificial Intelligence (GAI) has rapidly captured attention and concern in various sectors of society. This article aims to thoroughly analyze the integration of GAI in higher education, exploring its benefits, challenges, and associated ethical implications from the perspective of university professors (n=23). The underlying technology, ChatGPT, is examined, addressing skills and competencies in GAI, ethical concerns, and the use of ChatGPT. Data is collected through a self-administered online questionnaire, employing a Likert scale with 15 specific questions and 5 general questions. The conclusion highlights that the integration of GAI offers benefits but also poses ethical dilemmas and pedagogical challenges.

  • português

    A Inteligência Gerativa Artificial (IAG) rapidamente captou a atenção e a preocupação em diversas áreas da sociedade. Este artigo procura analisar em profundidade a integração do IAG no ensino superior, explorando os seus benefícios, desafios e implicações éticas associadas, na perspetiva de professores universitários (n= 23). A tecnologia ChatGPT subjacente é examinada. O artigo aborda habilidades e competências do IAG, preocupações éticas e uso do ChatGPT. Os dados são coletados por meio de questionário, tipo escala Likert, com 15 questões específicas e 5 questões gerais, autoaplicável online. Conclui-se que a integração do IAG oferece benefícios, mas também coloca dilemas éticos e desafios pedagógicos.