Resumen de Desarrollo de Competencias Genéricas en la Formación de Agronomía en la Universidad Nacional de Córdoba

Sandra Lorena Rodríguez Reartes, Rosario Brouard Uriburu, Melina Scandaliaris

• español

  En un contexto de grandes cambios estructurales -a nivel social, tecnológico y económico - y de gran competitividad laboral, las Instituciones de Educación Superior debieran re-pensar tanto los recorridos de formación profesional como la declaración del perfil y capacidades del profesional para responder a las demandas de un mercado laboral exigente. En tal sentido, la Facultad de Ciencias Agropecuarias (FCA) de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC) en Argentina ha realizado múltiples esfuerzos para responder a los nuevos paradigmas educativos. Los objetivos de este trabajo fueron, por un lado, identificar, ampliar y precisar las competencias genéricas (instrumentales, interpersonales y sistémicas) asociadas al perfil y capacidades del futuro profesional; y por otro, diseñar un modelo de prácticas optativas orientada al desarrollo transversal de competencias genéricas en el estudiantado. Se espera que, con la institucionalización, tanto del nuevo perfil y capacidades del profesional como de las prácticas optativas propuestas, se pueda promover el desarrollo de competencias genéricas, las cuales son trascendentales para la inserción laboral del/la Ingeniero/a Agrónomo/a. Este trabajo, representa un paso anticipatorio y preparatorio ante el inminente cambio de acreditación de las carreras de ingeniería por competencias.

• English

  In a context of huge social, technological and economic changes and great labor competitivity, Higher Education Institutes must re-think curricular proposals and professional profile and capacities, in order to respond to exigent working market demands. In that sense, Faculty of Agricultural Sciences of National University of Córdoba in Argentina, has been making several efforts in order to respond to novel educational paradigms. The aims of this work were, on one hand, to identify, amplify and precisely generic competencies - instrumental, interpersonal and systemic- associated to future professional profile and capacities; and, on the other hand, to design a model of optative practices oriented to transversal generic competencies development in students. It es expected that institutionalization of both, novel professional profile and capacities, and the model of optative practices, generic competencies development can be promoted, which is transcendental to work insertion of Agronomic Engineers in labor market. This work represents an anticipatory and preparatory step in view of future changes in accreditation system in engineering careers.

• português

  Num contexto de grandes mudanças estruturais - a nível social, tecnológico e económico - e de grande competitividade laboral, as Instituições de Ensino Superior devem repensar quer os percursos de formação profissional, quer a declaração do perfil e capacidades do profissional para responder às exigências dos um mercado de trabalho exigente. Nesse sentido, a Faculdade de Ciências Agrárias (FCA) da Universidade Nacional de Córdoba (UNC) na Argentina tem feito múltiplos esforços para responder aos novos paradigmas educacionais. Os objectivos deste trabalho foram, por um lado, identificar, alargar e especificar as competências genéricas (instrumentais, interpessoais e sistémicas) associadas ao perfil e capacidades do futuro profissional; e, por outro, conceber um modelo de práticas optativas que visem o desenvolvimento transversal de competências genéricas no corpo discente. Espera-se que, com a institucionalização tanto do novo perfil e capacidades do profissional quanto das práticas optativas propostas, se promova o desenvolvimento de competências genéricas, transcendentes para a inserção laboral do Engenheiro Agrônomo. Este trabalho representa uma etapa antecipatória e preparatória diante da iminente mudança de acreditação das carreiras de engenharia por competências.