Relación entre la autopercepción del estilo de vida activo y los motivos de práctica de actividad física y el tiempo de práctica en el tiempo libre de estudiantes universitarios de magisterio

• Emilio Royo Ortín ^[1] ; Carlos Peñarrubia Lozano ^[1] ; Mónica Aznar Cebamanos ^[1]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
• Localización: Revista Española de Educación Física y Deportes: REEFD, ISSN-e 1133-6366, Nº. 438, 2, 2024, págs. 92-103
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Relationship between self-perception of an active lifestyle and motives to practice physical activity and practice time in the free time of university teaching students
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• Resumen
  • español

    Existe evidencia de los beneficios que proporciona la práctica de actividad física (AF). Sin embargo, la población universitaria, parece no tener niveles suficientes, siendo este un elemento clave para un estilo de vida activo y saludable en el futuro. El objetivo de este estudio fue analizar la relación entre la autopercepción de práctica de actividad física y los motivos de práctica de actividad física y los tiempos de practica durante el ocio en alumnos universitarios que cursan grados de Magisterio. Participaron 203 personas matriculadas en Educación Física en Educación Primaria y Educación Física en Educación Infantil de los grados de Magisterio de la Facultad de Educación de Zaragoza, de las cuales 69 eran estudiantes del grado de Magisterio en Educación Infantil (33,99%) y 134 estaban inscritas en el grado de Magisterio en Educación Primaria (66,01%). Se obtuvo un error de muestreo de más/menos del 4,57% para los intervalos de confianza del 95%, asumiendo P=Q=0,5. El 21,2% de la muestra se consideró muy activo, el 69,5% moderadamente activo y un 9,4% poco activo. Solo se encontró diferencias significativas entre el grupo muy activo y poco activo en la variable tiempo de actividad física vigorosa en el ocio. Los motivos de práctica con mayor puntuación fueron de carácter intrínseco como prevención de la salud y diversión. La autopercepción del estilo de vida activo puso el foco en el tiempo de práctica intensa. Por otro lado, los futuros docentes tuvieron motivos de práctica cercanos a los valores éticos y sociales que luego promoverán en su profesión.

  • English

    There is evidence of the benefits provided by practicing physical activity (PA). However, the adult population, including university students, does not seem to have sufficient levels, this being a key element for an active and healthy lifestyle in the future. The objective of this study was to analyze the relationship between the self-perception of practicing physical activity and the reasons for practicing physical activity and the practice times during leisure in university students who are in the 3rd year of the degrees of Teaching in Early Childhood Education and Teaching in Primary education. 203 people enrolled in the subjects of Physical Education in Primary Education and Physical Education in Early Childhood Education of the Teaching degrees of the Faculty of Education of Zaragoza participated, of which 69 were students of the Teaching degree in Early Childhood Education (33.99%)and 134 were enrolled in the Primary Education Teaching degree (66.01%). A sampling error of plus/minus of 4.57% was obtained for the 95% confidence intervals assuming P=Q=0.5. 21.2% of the sample considered themselves very active, 69.5% moderately activeand 9.4% not very active. Significant differences were only found between the very active and not very active group in the variable time of vigorous physical activity at leisure. The reasons for practice with the highest scores were health prevention and fun. The self-assessment of the active lifestyle puts the focus on intense practice time. On the other hand, future teachers have reasons for practice close to the ethical and social values that they will later promote in their profession.