Retos de los docentes de nuevo ingreso en la educación

• Bernabé Agustín, Juan Daniel ^[2] ; Álvarez Botello, Julio ^[1] ; Chaparro Salinas, Eva Martha ^[1]
  1. [1] Universidad Autónoma del Estado de México

     Universidad Autónoma del Estado de México

     México

     
  2. [2] Instituto de Estudios Superiores ISIMA
• Localización: RILCO DS: Revista de Desarrollo sustentable, Negocios, Emprendimiento y Educación, ISSN-e 2695-6098, Vol. 6, Nº. 56, 2024 (Ejemplar dedicado a: Junio), págs. 19-28
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Desafios para novos professores na educação
  • Challenges for new teachers in education
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• Resumen
  • español

    En los primeros años al servicio de la docencia, los docentes enfrentan algunas dificultades educativas, culturales, pedagógicas, deportivas, artísticas y/o administrativas dentro de las instituciones donde laboran debido a que en la institución formadora de docentes no fueron abordados esos contenidos dentro de la malla curricular, por lo que, al entrar al mundo laborar algunas habilidades y/o competencias no se lograron desarrollar, por ello se da un análisis de aquellos retos que se enfrentan comúnmente los maestros dentro de sus aulas e institución con la intención de conocer el trabajo dentro del sistema educativo y estar preparado para desarrollar esas competencias con la intención de ofrecer una educación de calidad y cumplir con la misión y visión de la escuela. Para ello se realizó una investigación cuantitativa con corte descriptivo, de la misma manera se validó en el sistema SPSS el instrumento aplicado y la correlación entre las problemáticas que enfrentan los docentes de nuevo ingreso y aquellos con más experiencias, así como la relación entre variables para fundamentar la descripción del trabajo.

  • English

    In the first years at the service of teaching, teachers face some educational, cultural, pedagogical, sports, artistic and/or administrative difficulties within the institutions where they work because in the teacher training institution these contents were not addressed within the curriculum, therefore, when entering the world to work, some skills and/or competencies could not be developed, for this reason, an analysis is given of those challenges that teachers commonly face within their classrooms and institution with the intention of knowing the work within the educational system and be prepared to develop those skills with the intention of offering a quality education and fulfilling the mission and vision of the school. For this, a quantitative investigation with a descriptive cut was carried out, in the same way the applied instrument was validated in the SPSS system and the correlation between the problems faced by new teachers and those with more experience, as well as the relationship between variables to substantiate the job description.

  • português

    Nos primeiros anos de docência, os professores enfrentam algumas dificuldades educacionais, culturais, pedagógicas, esportivas, artísticas e/ou administrativas dentro das instituições onde atuam porque esses conteúdos não foram abordados dentro da instituição formadora de professores, portanto, ao ingressarem na malha curricular. em todo o mundo, algumas habilidades e/ou competências não foram desenvolvidas, por isso é feita uma análise daqueles desafios que os professores comumente enfrentam em suas salas de aula e instituição com a intenção de conhecer o trabalho dentro do sistema educacional e estar preparados para desenvolver essas competências com a intenção de oferecer educação de qualidade e cumprir a missão e visão da escola. Para isso foi realizada uma pesquisa quantitativa de natureza descritiva, da mesma forma que foi validado o instrumento aplicado e a correlação entre os problemas enfrentados pelos professores iniciantes e os com mais experiências no sistema SPSS, bem como a relação entre as variáveis para fundamentar a descrição do trabalho.