Juegos adaptados para desarrollar la capacidad de velocidad en estudiantes con retraso mental leve

• Bonilla Silva, Marcelo Andrés ^[1] ; Borja Viscarra, Diana Carolina ^[1] ; Gonzales Catalá, Silvio Antonio ^[1] ; Rodríguez Vargas, Antonio Ricardo ^[1]
  1. [1] Universidad Bolivariana del Ecuador (UBE)
• Localización: Lecturas: Educación física y deportes, ISSN-e 1514-3465, Vol. 29, Nº. 313, 2024
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Jogos adaptados para desenvolver capacidade de velocidade em alunos com retardo mental leve
  • Games Adapted to Develop Speed Capacity in Students with Mild Mental Retardation
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• Resumen
  • español

    Introducción: La velocidad muscular es una capacidad física de importancia vital en el desarrollo de la motricidad, asociada con diversos indicadores de salud. La aplicación de estímulos físicos para potenciar la velocidad o rapidez en personas con discapacidad, requiere de la aplicación de las estrategias didácticas óptimas, como es el caso de los juegos físicos adaptados. Objetivo: Desarrollar la capacidad de velocidad en estudiantes con retraso mental leve a través de diferentes juegos adaptados. Métodos: investigación descriptiva/explicativa de orden correlacional, investigando a 14 estudiantes varones de la Unidad Educativa La Salle con retraso mental leve, e interviniéndolos con 20 juegos adaptados durante cuatro meses de preparación, con tres sesiones a la semana. Para determinar mejoras en la capacidad de velocidad, se aplicó en dos momentos de la intervención un test de 100 metros. Resultados: Se establecieron diferencias en los tiempos de realización del test (Pretest: X̄14,41; Postest: X̄14,01), existiendo una diferencia significativa (p=0,001) a favor del postest (7,50), y un índice previo de concordancia entre especialistas que considera muy aceptable. Conclusiones: Es factible mejorar la capacidad de velocidad en estudiantes con retraso mental leve en un periodo relativamente corto, recomendando el uso de juegos motores adaptados como en la presente investigación. Se recomienda a futuro realizar una investigación de tipo experimental, e incrementar el tamaño muestral para la generalización de los resultados.

  • English

    Introduction: Muscle speed is a physical ability of vital importance in the development of motor skills, associated with various health indicators. The application of physical stimuli to enhance speed or rapidity in people with disabilities requires the application of optimal didactic strategies, as is the case of adapted physical games. Objective: To develop the ability to speed in students with mild mental retardation through different adapted games. Methods: descriptive/explanatory correlational research, investigating 14 male students from the La Salle Educational Unit with mild mental retardation, and intervening them with 20 adapted games during four months of preparation, with three sessions a week. To determine improvements in speed capacity, a 100-meter test was applied at two points in the intervention. Empirical (Survey), Quantitative (Measurement). Results: Differences were established in the test times (Pretest: X̄14.41; Posttest: X̄14.01), with a significant difference (p=0.001) in favor of posttest (7.50), and a previous index of agreement between specialists that is considered very acceptable. Conclusions: It is feasible to improve the ability to speed in students with mild mental retardation in a relatively short period of time, recommending the use of adapted motor games as in the present research. It is recommended in the future to carry out an experimental research, and to increase the sample size for the generalization of the results.

  • português

    Introdução: A velocidade muscular é uma capacidade física de vital importância no desenvolvimento das habilidades motoras, associada a diversos indicadores de saúde. A aplicação de estímulos físicos para aumentar a velocidade ou rapidez em pessoas com deficiência requer a aplicação de estratégias de ensino ideais, como é o caso dos jogos físicos adaptados. Objetivo: Desenvolver capacidade de velocidade em alunos com retardo mental leve por meio de diferentes jogos adaptados. Métodos: pesquisa correlacional descritiva/explicativa, investigando 14 alunos do sexo masculino da Unidade Educacional La Salle com retardo mental leve, e intervindo com 20 jogos adaptados durante quatro meses de preparação, com três sessões semanais. Para determinar melhorias na capacidade de velocidade, foi aplicado um teste de 100 metros em dois momentos da intervenção. Resultados: Foram estabelecidas diferenças nos tempos de realização do teste (Pré-teste: X̄14,41; Pós-teste: X̄14,01), com diferença significativa (p=0,001) a favor do pós-teste (7,50), e um índice de concordância prévia entre especialistas que é considerado muito aceitável. Conclusões: É viável melhorar a capacidade de velocidade em alunos com retardo mental leve em um período relativamente curto, recomendando-se a utilização de jogos motores adaptados como na presente investigação. Recomenda-se futuramente a realização de pesquisas experimentais e aumento do tamanho da amostra para generalização dos resultados.