Motivation in the classroom for the educational inclusion of students with special educational needs

• Álvarez Miranda, Karla Elke ^[2] ; Álava Mieles, José Luis ^[1] ; Segovia Alcívar, Johanna Fernanda ^[3]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Universidad Laica Vicente Rocafuerte
  3. [3] nstituto Tecnológico Vicente Rocafuerte

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• Localización: Sinergias educativas, ISSN-e 2661-6661, Vol. 8, Nº. 3, 2023 (Ejemplar dedicado a: Julio - Septiembre), págs. 5-5
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • La motivación en el salón de clase para la inclusión educativa de estudiantes con necesidades educativas especiales
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• Resumen
  • español

    En el presente trabajo investigativo es importante mencionar la labor que se ha realizado para conocer con exactitud la problemática que se presenta en la investigación y dar la respectiva solución a la problemática planteada a través de una propuesta que facilite la participación de todos los involucrados. El objetivo general, es determinar la influencia que tiene la motivación en el salón de clases para la inclusión educativa de los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales con Síndrome de Down. El enfoque de esta investigación es mixta, ya que implica combinar e integrar los datos cualitativos y cuantitativos con una investigación descriptiva y de campo, se realizó la recolección de información mediante encuestas a docentes, entrevistas al DECE y observación áulica a los estudiantes sobre el desempeño que viene realizando el docente y como aplica la motivación como parte de la inclusión a estudiantes que presentan NEE con Síndrome de Down, con lo que se pudo determinar las falta de estrategias que tienen los docentes para atender e incluir a dichos estudiantes en el salón de clase, por lo cual se presenta como respuesta de solución a la problemática planteada una guía de talleres con estrategias didácticas para proceso de motivación en el salón de clase dirigida a docentes ya que es importante reforzar y capacidad la labor que realizan dentro del aula para fortalecer la inclusión de estudiantes y mejorar la participación

  • English

    In this research work it is important to mention the work that has been done to know exactly the problem presented in the research and to give the respective solution to the problem raised through a proposal that facilitates the participation of all those involved. The general objective is to determine the influence of motivation in the classroom for the educational inclusion of students with Special Educational Needs with Down Syndrome. The approach of this research is mixed, since it involves combining and integrating qualitative and quantitative data with a descriptive and field research, information was collected through surveys to teachers, interviews to the DECE and classroom observation of students about the performance of the teacher and how he/she applies motivation as part of the inclusion of students with SEN with Down Syndrome, This made it possible to determine the lack of strategies that teachers have to attend to and include these students in the classroom, which is why a workshop guide with didactic strategies for the process of motivation in the classroom is presented as a solution to the problem posed, aimed at teachers, since it is important to reinforce and improve the work they do in the classroom to strengthen the inclusion of students and improve participation.