Actividades didácticas e recreativas como estratégia didática para prevenir o abandono escolar entre os alunos dos 14 aos 17 anos

• Madera Soto, Ledys De La Cruz ^[1] ; Pereira Romero, Julio Elías ^[1] ; Sequeda Reyes, Ángel Emiro ^[1]
  1. [1] Corporación Universitaria Iberoamericana

     Corporación Universitaria Iberoamericana

     Colombia

     
• Localización: Revista Iberoamericana de la Educación, ISSN-e 2737-632X, Vol. 8, Nº. 1, 2024 (Ejemplar dedicado a: Enero - Marzo), págs. 5-5
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Teaching and recreational activities as a didactic strategy to prevent school dropout among students between 14 and 17 years of age
  • La docencia y las actividades recreativas como estrategia didáctica para prevenir la deserción escolar en los estudiantes de 14 a 17 años
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• Resumen
  • español

    En el contexto de la educación contemporánea, la deserción escolar representa un desafío significativo, especialmente en áreas rurales como Puerto Libertador, Córdoba. La investigación se centró en la institución educativa rural Simón Bolívar, buscando formas de mitigar los efectos adversos de la deserción escolar. El objetivo principal fue desarrollar actividades recreativas como una estrategia didáctica para contrarrestar este fenómeno. Para lograrlo, se caracterizó el perfil de los estudiantes en riesgo, identificando factores clave que contribuyen a la deserción en este contexto específico. Posteriormente, se diseñó una estrategia didáctica centrada en actividades recreativas, que se implementó y evaluó en términos de su impacto en la retención estudiantil. Los resultados indicaron que la inclusión de actividades recreativas, cuando se integran adecuadamente en el currículo y se alinean con las necesidades y aspiraciones de los estudiantes, puede ser una herramienta valiosa para mantener a los estudiantes comprometidos y reducir la deserción. En conclusión, las estrategias didácticas que consideran las necesidades socioemocionales de los estudiantes, como las actividades recreativas, pueden ser esenciales para abordar el problema persistente de la deserción escolar en contextos rurales.

  • English

    In the context of contemporary education, school dropout represents a significant challenge, especially in rural areas such as Puerto Libertador, Córdoba. The research focused on the rural educational institution Simón Bolívar, looking for ways to mitigate the adverse effects of school dropout. The main objective was to develop recreational activities as a didactic strategy to counteract this phenomenon. To achieve this, the profile of at-risk students was characterized, identifying key factors that contribute to dropout in this specific context. Subsequently, a didactic strategy focused on recreational activities was designed, implemented and evaluated in terms of its impact on student retention. The results indicated that the inclusion of recreational activities, when properly integrated into the curriculum and aligned with students' needs and aspirations, can be a valuable tool to keep students engaged and reduce dropout. In conclusion, didactic strategies that consider the socioemotional needs of students, such as recreational activities, can be essential to address the persistent problem of school dropout in rural contexts.

  • português

    No contexto da educação contemporânea, o abandono escolar representa um desafio significativo, especialmente em áreas rurais como Puerto Libertador, Córdoba. A investigação centrou-se na instituição educativa rural Simón Bolívar, procurando formas de mitigar os efeitos adversos do abandono escolar. O principal objetivo era desenvolver actividades recreativas como estratégia didática para contrariar este fenómeno. Para tal, caracterizou-se o perfil dos alunos em risco, identificando os principais factores que contribuem para o abandono escolar neste contexto específico. Posteriormente, foi concebida, implementada e avaliada uma estratégia didática centrada em actividades recreativas, em termos do seu impacto na retenção dos estudantes. Os resultados indicaram que a inclusão de actividades recreativas, quando devidamente integradas no currículo e alinhadas com as necessidades e aspirações dos alunos, pode ser uma ferramenta valiosa para manter os alunos envolvidos e reduzir o abandono escolar. Em conclusão, as estratégias didácticas que têm em conta as necessidades socio-emocionais dos alunos, como as actividades recreativas, podem ser essenciais para resolver o problema persistente do abandono escolar em contextos rurais.