Processos de criação poético-educativos no sul do Brasil durante a Ditadura Civil-Militar (1964-1985)

• Guilherme Susin Sirtoli ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Pelotas

     Universidade Federal de Pelotas

     Brasil

     
• Localización: Revista da Faculdade de Letras. Historia, ISSN 0871-164X, Vol. 14, Nº. 1, 2024, págs. 93-114
• Idioma: portugués
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente trabajo tiene como objetivo reflexionar sobre el papel del arte y la educación en el contexto de la dictadura cívico-militar, a través de un microanálisis centrado en el sur de Brasil. Al analizar las leyes vigentes en la época en el área de educación, notamos que el espacio para el contexto de la creación artística no estaba considerado en los currículos académicos. Así, el énfasis en los procesos creativos surgió en varias acciones a partir de mediados de los años 1970 en el sur de Brasil, más específicamente en Porto Alegre (RS) y Pelotas (RS). A través de los análisis, nos dimos cuenta de que las acciones poético-educativas analizadas actuaron de manera ético-estética-social, como reacción al régimen actual.

  • English

    The present work aims to reflect on the role of art and education in the context of the civil-military dictatorship, through a microanalysis focusing on southern Brazil. When analyzing the laws in force at the time in the area of education, we noticed that the space for the context of artistic creation was not considered in academic curricula. Thus, the emphasis on creative processes emerged in several actions from the mid-1970s onwards, in southern Brazil, more specifically in Porto Alegre (RS) and Pelotas (RS). Through the analyses, we realized that the poetic-educational actions analyzed acted in an ethical-aesthetic-social way, as a reaction to the current regime.

  • français

    Le présent travail vise à réfléchir sur le rôle de l’art et de l’éducation dans le contexte de la dictature civilo-militaire, à travers une microanalyse centrée sur le sud du Brésil. En analysant les lois en vigueur à l’époque dans le domaine de l’éducation, nous avons remarqué que l’espace réservé au contexte de la création artistique n’était pas pris en compte dans les programmes académiques. Ainsi, l'accent mis sur les processus créatifs est apparu dans plusieurs actions à partir du milieu des années 1970, dans le sud du Brésil, plus spécifiquement dans des villes comme Porto Alegre (RS) et Pelotas (RS). À travers les analyses, nous avons réalisé que les actions poético-éducatives analysées agissaient de manière éthique-esthétique-sociale, en réaction au régime actuel.

  • português

    O presente trabalho visa refletir sobre o papel da arte e educação no contexto da ditadura civil-militar, através de uma microanálise com foco no sul do Brasil. Ao analisar as leis vigentes do período para a área da educação, notamos que o espaço para o contexto de criação artística não era considerado nos currículos acadêmicos. Dessa forma, a ênfase nos processos criativos emergiu em diversas ações a partir de meados da década de 1970, no sul do Brasil, mais especificamente em Porto Alegre (RS) e Pelotas (RS). Através das análises, percebemos que as ações poético-educativas analisadas atuaram de forma ético-estético-social, como uma reação frente ao regime vigente.