Gerencia emergente en el contexto universitario en tiempos de pandemia: revisión teórica para la reflexión

• Rivero Jiménez, Mervin José ^[1] ; León Urdaneta, Elías Daniel ^[1] ; Taborda Morillo, Yoel Antonio ^[1] ; Flores Nessi, Eddymar María ^[2]
  1. [1] Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt

     Universidad Nacional Experimental Rafael María Baralt

     Venezuela

     
  2. [2] Universidad Politécnica Territorial del Zulia
• Localización: Entrelíneas: revista científica indexada de la universidad euroamericana, ISSN-e 2953-3023, Vol. 1, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: January-June 2022), págs. 101-111
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Emerging management in the university context in times of pandemic: theoretical review for reflection
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  • español

    El siguiente artículo de revisión teórica tuvo como propósito destacar los diferentes enfoques y tendencias actuales de la gerencia emergente en las universidades ante la realidad generada por la pandemia del COVID-19. Debido a la emergencia sanitaria generada por el coronavirus, las instituciones universitarias han tenido que adoptar diversas formas y mecanismos de gestión para cumplir con sus funciones de docencia, investigación y extensión; de manera de articular los procesos académicos y administrativos. En este sentido, la gerencia emergente se presenta como un nuevo paradigma que lleva a replantear estructuras, formas y acciones organizacionales, con el fin de adoptar procesos de cambio para gerenciar eficientemente en tiempos de pandemia. Para esto, se revisaron distintos documentos y artículos de revistas científicas que permitieron profundizar en las diversas visiones de la gerencia emergentes en el contexto educativo universitario, fundamentándose en las teorías y planteamientos de autores como: Vieras (2021); Dayeck (2019); Gavidia (2021); Henríquez et. al (2022); Verenzuela et. al (2021); Sanz et. al (2021); Figueredo (2021); Tovar (2021); Ianni-Gomez (2019); entre otros. La metodología aplicada se orienta en la revisión documental-bibliográfica. Las reflexiones generadas de la revisión teórica sobre la gerencia emergente precisaron nuevas tendencias, que integran la praxis administrativa para responder a los problemas o necesidades a las que se enfrentan  las universidades como son: la gestión de conocimiento, gestión de la calidad, gestión del talento humano, la bioética, gestión de responsabilidad social, gestión de la investigación, gestión digital, gestión áulica, neuromanegement, entre otros.

  • English

    The following theoretical review article had the purpose of highlighting the different approaches and current trends of emerging management in universities in the face of the reality generated by the COVID-19 pandemic. Due to the health emergency generated by the coronavirus, university institutions have had to adopt various forms and management mechanisms to fulfill their teaching, research and extension functions; in order to articulate the academic and administrative processes. In this sense, emerging management is presented as a new paradigm that leads to rethink organizational structures, forms, and actions, in order to adopt change processes to manage efficiently in times of pandemic. For this, different documents and articles from scientific journals were reviewed that allowed to delve into the various emerging visions of management in the university educational context, based on the theories and approaches of authors such as: Vieras (2021); Dayek (2019); Gavidia (2021); Henriquez et. to (2022); Verenzuela et. to (2021); Sanz et. to (2021); Figueredo (2021); Tovar (2021); Ianni-Gomez (2019); among others. The applied methodology is oriented in the documentary-bibliographic review. The reflections generated from the theoretical review on emerging management pointed out new trends, which integrate administrative praxis to respond to the problems or needs that universities face, such as: knowledge management, quality management, talent management. human, bioethics, social responsibility management, research management, digital management, classroom management, neuromanegement, among others.