Fenómenos gramaticales y no gramaticales en el discurso escrito de estudiantes universitarios

• Jaén, Franklin Esteban ^[1]
  1. [1] Universidad De Panama

     Universidad De Panama

     Panamá

     
• Localización: Revista Saberes APUDEP, ISSN-e 2953-321X, Vol. 4, Nº. 2, 2021, págs. 75-89
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Grammatic and non-grammatical phenomena in the written speech of university students
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  • español

    Analizar los fenómenos gramaticales y no gramaticales en el discurso escrito de estudiantes universitarios corresponde al fundamento del presente  artículo. Para ello, se considera el tipo de investigación mixto con un diseño descriptivo, integrado con dos metodologías provenientes de la lingüística aplicada, la lingüística de corpus (LC) y el análisis de errores (AE) propuesto por Ferreira Tunner (2014). Los sujetos de intervención se conformaron por treinta y seis (36) estudiantes  universitarios que cursaron la asignatura Lenguaje y Comunicación para el año 2020, Facultad de Humanidades, Departamento de Español, Universidad de Panamá. La técnica e instrumento de recolección de datos, se utilizó la encuesta y un cuestionario abierto que se administró y envió a través de un formulario de Google contentivo de tres (3) secciones. La sección 1, presentó el resumen del proyecto y el consentimiento informado; la sección 2, correspondió a la descripción del perfil del estudiante y, la sección 3, indicaba la parte práctica de escritura desarrollando tres tipos de textos: descriptivos, narrativo y argumentativo. Como consideraciones finales, se plantea  la presencia de fenómenos gramaticales y no gramaticales generados identificados a partir de uso inadecuado morfosintácticos en artículos, pronombres, formas verbales, preposiciones, estructura de la oración.

  • English

    Analyzing the grammatical and non-grammatical phenomena in the written discourse of university students corresponds to the foundation of this article. For this, the mixed type of research with a descriptive design is considered, integrated with two methodologies from applied linguistics, corpus linguistics (LC) and error analysis (AE) proposed by Ferreira Tunner (2014). The intervention subjects were made up of thirty-six (36) university students who took the Language and Communication course for the year 2020, Faculty of Humanities, Department of Spanish, University of Panama. The data collection technique and instrument, the survey and an open questionnaire were administered and sent through a Google form containing three (3) sections. Section 1 presented the project summary and informed consent; section 2 corresponded to the description of the student's profile and section 3 indicated the practical part of writing developing three types of texts: descriptive, narrative and argumentative. As final considerations, the presence of grammatical and non-grammatical phenomena generated identified from inappropriate morphosyntactic use in articles, pronouns, verb forms, prepositions, and sentence structure is raised.