Los efectos posicionales en ítems de opción múltiple: el orden de los distractores afecta a la dificultad

• Irene Serrano-Blaya ^[1] ; Carmen García ^[2]
  1. [1] Hospital Universitario de la Princesa

     Hospital Universitario de la Princesa

     Madrid, España

     
  2. [2] Universidad Autónoma de Madrid

     Universidad Autónoma de Madrid

     Madrid, España

     
• Localización: Psicología educativa, ISSN 1135-755X, Vol. 30, Nº. 2, 2024, págs. 111-118
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Positional effects on multiple choice items: distractor order affects item difficulty
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• Resumen
  • español

    La creciente aplicación de evaluaciones con pruebas de opción múltiple acentúa la importancia de medir rigurosamente. Está demostrado el efecto posicional de las opciones de respuesta del ítem sobre sus propiedades psicométricas (dificultad y discriminación), aunque la evidencia disponible es limitada y contradictoria en algunos puntos. La posición de la opción correcta ha sido una primera línea de estudio, mientras que trabajos recientes han analizado la posición de los distractores u opciones incorrectas, según su plausibilidad o atractivo. En este trabajo se evalúa el efecto posicional de la opción correcta y el distractor más y menos elegido, sobre la dificultad y discriminación de ítems de tres, cuatro y cinco opciones. Se han hallado resultados relacionados con el “efecto anclaje” en la creación y distribución de las opciones: los distractores atractivos colocados al final dificultaban el ítem, mientras que los menos elegidos seguían la tendencia contraria. No hubo efecto en la discriminación.

  • English

    The increasing popularity of multiple-choice assessment implies the need for accurate evaluation. The available literature shows a positional effect of response options on items’ psychometric properties (item difficulty and discrimination), albeit evidence is scarce and often conflicting. Historically, correct answer position was firstly explored, followed by distractor position, which is a novel line of research focusing on distractor plausibility or attractiveness. In this study, response-option positional effects on item difficulty and discrimination were assessed, using three, four and five-response-option items, regarding the position of the correct answer, and the most and least chosen distractors. Distractor position affected item difficulty, coinciding the “anchoring effect” in response option distribution: when the most attractive distractor was placed at the last positions, items became more difficult, and the opposite effect was found for the least chosen one. Distractor position had no effect on item discrimination.