Métodos para a aprendizagem de conteúdos matemáticos

• Villota Enríquez, Jakeline Amparo ^[1] ; Gouveia Jr, Amauri ^[1]
  1. [1] Universidad Federal de Pará

     Universidad Federal de Pará

     Brasil

     
• Localización: Aula: Revista de Pedagogía de la Universidad de Salamanca, ISSN 0214-3402, Nº 30, 2024 (Ejemplar dedicado a: Agenda 2030. Education for Global Citizenship), págs. 147-159
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Methods for Learning Mathematical Content
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente trabajo tiene como objetivo examinar la evidencia existente sobre la incidencia de los métodos de aprendizaje para la apropiación de contenidos matemáticos del estudiante. Desde el diseño metodológico este estudio se basa en una revisión sistemática de literatura sobre los estudios relacionados con los métodos utilizados para el aprendizaje de las matemáticas donde se identifican, categorizan y analizan los artículos señalando sus características y sintetizando los principales temas de investigación y su contenido. Para ello, se ha consultado la base de datos Scopus por su gran reconocimiento internacional, donde se seleccionaron un total de seis artículos científicos correspondientes a los años 2014-2019 cuyo contenido versó en torno a los métodos de aprendizaje en relación con el rendimiento académico en las matemáticas. Los resultados muestran diferentes aspectos como la autoría de los artículos, las revistas donde han sido publicados, el tipo de investigación, las técnicas de recolección de datos utilizadas y los temas de investigación inherentes a los métodos implementadas en el proceso de aprendizaje de las matemáticas. Además, se hace un análisis centrado en el contenido de 5 temas identificados, que son: la implementación de métodos de aprendizaje, competencias que se generaran los métodos de aprendizaje, el uso de recursos tecnológicos en el proceso de aprendizaje, el contexto donde se utilizan los métodos de aprendizaje y, finalmente, la influencia de métodos de aprendizaje en el rendimiento académico de los estudiantes en la matemática.

  • English

    The objective of this work is to examine the existing evidence on the impact of two methods on the academic performance of students in mathematics learning. From the methodological design, this study is based on a systematic review of the literature on studies related to methods for learning mathematics in which the articles are identified, categorized and analyzed, noting their characteristics and synthesizing the main research topics and their content. For this reason, based on data consulted was Scopus by its large international reconnaissance where a total of six scientific articles corresponding to the years 2014-2019 were selected whose contents cover learning techniques in relation to academic performance in mathematics. The results show different aspects such as the authorship of the articles, the newspapers where they were published, the type of research, the data collection techniques used, and the research topics relevant to the techniques implemented in the mathematical learning process. Furthermore, a focused analysis was carried out on 5 identified topics: the implementation of the learning methods, the competence generated by the learning methods, the use of technological resources in the learning process, and the context in which the learning methods are used, finally, two learning methods influenced the academic performance of two students in mathematics.

  • português

    O presente trabalho tem como objetivo examinar as evidências existentes sobre a incidência dos métodos no desempenho acadêmico de alunos na aprendizagem de matemática. A partir do desenho metodológico, este estudo se baseia em uma revisão sistemática da literatura sobre estudos relacionados aos métodos para a aprendizagem da matemática onde os artigos são identificados, categorizados e analisados, apontando suas características e sintetizando os principais tópicos de pesquisa e seu conteúdo. Para isso, a base de dados consultada foi Scopus por seu grande reconhecimento internacional onde foram selecionados um total de seis artigos científicos correspondentes aos anos 2014-2019 cujos conteúdos versavam sobre métodos de aprendizagem em relação ao desempenho acadêmico nas matemáticas. Os resultados mostram diferentes aspectos como a autoria dos artigos, os periódicos onde foram publicados, o tipo de pesquisa, as técnicas de coleta de dados utilizadas e os tópicos de pesquisa inerentes às técnicas implementadas no processo de aprendizagem da matemática. Além disso, se realizou uma análise focada no conteúdo de 5 tópicos identificados: a implementação dos métodos de aprendizagem, competência geradas pelos métodos de aprendizagem, a utilização de recursos tecnológicos no processo de aprendizagem, o contexto onde são utilizados os métodos de aprendizagem e, finalmente, a influência dos métodos de aprendizagem no desempenho acadêmico dos alunos na matemática.