Resumen de La adquisición de los alomorfos de la tercera persona del singular del presente simple en inglés por estudiantes panameños del cuarto año de la carrera de inglés
Cinthia Moreno Botacio, Aracelis M. González Johnson
- español
El propósito de este estudio cuantitativo con un alcance exploratorio y descriptivo fue aplicar los conceptos de Markedness Differential Hypothesis (Eckman, 1977) y Similarity Differential Rate Hypothesis (Major & Kim, 1996) en la producción de los alomorfos de la tercera persona singular del tiempo presente simple en inglés por estudiantes panameños de habla hispana del cuarto año de la carrera de inglés. Los investigadores usaron un libro diseñado a la medida de este estudio que contenía imágenes como instrumento de investigación, administrándolo dos veces al grupo de muestra. Los datos recopilados a través de este método fueron posteriormente sometidos a análisis empleando conceptos de fonética auditiva y acústica. La estadística descriptiva simple mostró que la muestra dominaba el 64% de los sonidos del estudio. Estos resultados podrían ser la base para futuras investigaciones con alcances correlacionales y explicativos con muchos participantes para confirmar o descartar los patrones encontrados en este estudio.
- English
The purpose of this quantitative study with an exploratory and descriptive scope was to apply the concepts of the Markedness Differential Hypothesis (Eckman, 1977) and Similarity Differential Rate Hypothesis (Major & Kim, 1996) in the production of the allomorphs of the third person singular of the English simple present tense by Panamanian Spanish senior-level learners of English. The researchers used a custom-designed book containing images as a research instrument, administering it twice to the sample group. The data collected through this method was subsequently subjected to analysis employing concepts from auditory and acoustic phonetics. The simple descriptive statistics showed that the sample had mastered 64% of the allomorphs of the third-person singular of the English simple present tense. These results could be the base for further research with correlational and explanatory scopes with many participants to confirm or disregard the patterns found in this study.
