Cartografias intensivas: notas para uma educação em geografia

• Preve, Ana Maria Hoepers ^[1]
  1. [1] Universidade do Estado de Santa Catarina

     Universidade do Estado de Santa Catarina

     Brasil

     
• Localización: Geografares, ISSN 1518-2002, ISSN-e 2175-3709, Nº. Extra 12, 2012 (Ejemplar dedicado a: Geografares (Nº Especial )), págs. 50-75
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • español

    Las cuestiones planteadas en este texto se derivan de un taller que se estableció en una situación de juego. El estúdio se realizo en el Hospital de Custodia y Tratamiento Psiquiátrico (HCTP) de Florianópolis/SC, con un grupo del pacientes internos. El juego – ensayos de talleres educativos en la geografia – dio aviso de que hay una geografia de la intensidad que se refiere a los espacios de uso intensivo. Esta percepción refuerza el hábito cultivado por una práctica geográfica de la escuela de pensar en los mapas como verdades de espacio y territorio. Este es uno de los puntos importantes de la obra, cuyo énfasis está en la presentación de los resultados de un estudio sobre la educación em la geografia en talleres que se utilizaron como un médio para crear espacios en el espacio cono-cido y seguido.

  • English

    The issues raised in this text are derived from a workshop which was established in a game situation. The study was conducted at the Hospital of Custody and Psychiatric Treatment (HCTP) in Florianópolis/SC with a group of patients-house. The game – trials of educational workshops in geography – gave notice that there is a geography of intensity that relates to spaces intensive. This perception tightens the habit nurtured by a geographic practice school of thinking maps as truths of space and territory. This is one of the important points of the work, whose emphasis is on presenting the results of a survey of education in geography at the workshop which was used as a means to invent spaces in the space known and followed.

  • português

    As questões levantadas no presente texto derivam de uma oficina na qual se estabeleceu uma situação de jogo. O trabalho foi realizado no Hospital de Custódia e Tratamento Psiquiátrico (HCTP) de Florianópolis/SC com um grupo de pacientes-internos. O jogo – experimentações da oficina de educação em geografia – deu a perceber que existe uma geografia de intensidade que se reporta aos espaços intensivos. Tal percepção tensiona o hábito consolidado por uma prática geográfica escolar de pensar os mapas como verdades do espaço e do território. Esse é um dos pontos importantes do trabalho, cuja ênfase recai na apresentação dos resultados de uma pesquisa de educação em geografia na qual se utilizou oficinas como meio para inventar espaços no espaço conhecido e percorrido.