Aproximación teórico-práctica de la mejora educativa: Una reflexión epistemológica

• Andrea Lagos Mancilla ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Socializar conocimientos, ISSN-e 2452-4840, Vol. 1, Nº. 1, 2018
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Theoretical - practical approach to educational improvement: An epistemological reflection
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • español

    Este artículo sistematiza una reflexión en torno a un proceso de investigación doctoral de corte cualitativo. Se focaliza en el interés por discutir sobre la epistemología como un elemento que une conceptos y métodos. El objetivo de este artículo es visibilizar los procesos reflexivos, junto a las decisiones teóricas y metodológicas de la investigación, lo cual debería presentar un resguardo de coherencia interna desde la teoría, el diseño y la práctica. La clave fundamental es que muchas veces se pierde la declaración epistemológica y por tanto la vinculación entre la teoría y la metodología, lo cual requiere integrarlo como una parte esencial en el proceso de indagación.

  • English

    This article systematizes a reflection on a qualitative research process of doctoral research. It focuses on the interest in discussing epistemology as an element that unites concepts and methods. The objective of this article is to make visible the reflexive processes, together with the theoretical and methodological decisions of the research, which should present a defense of internal coherence from theory, design and practice. The fundamental key is that often the epistemological declaration is lost and therefore the link between the theory and the methodology, which requires to integrate it as an essential part in the process of inquirí.