Diseño de actividades de aprendizaje basadas en proyectos para fortalecer competencias en lengua y literatura

• Tenesaca Morales, Carlota Alexandra ^[1] ; Serrano Farfán, Carmen Leonor ^[2] ; Chica Quinto, Noemi Margarita ^[2] ; Ávila Muela, María Ximena ^[2]
  1. [1] Universidad de Guayaquil

     Universidad de Guayaquil

     Guayaquil, Ecuador

     
  2. [2] Investigadora independiente
• Localización: Imaginario Social, ISSN-e 2737-6362, Vol. 7, Nº. Extra 2, 2024 (Ejemplar dedicado a: Especial)
• Idioma: español
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• Resumen

  • En el contexto educativo actual, el aprendizaje basado en proyectos (ABP) se ha destacado como una metodología eficaz para el desarrollo de competencias en lengua y literatura. Este artículo de revisión bibliográfica tiene como objetivo analizar el impacto del ABP en estas competencias, basándose en una amplia gama de estudios recientes. El estudio se basa en una revisión bibliográfica de tipo cualitativo, analizando investigaciones publicadas en revistas académicas y conferencias sobre educación. Se emplearon técnicas de análisis de contenido para sintetizar los hallazgos de los estudios revisados. Los resultados indican que el ABP mejora significativamente la comprensión lectora, la expresión escrita y las habilidades de comunicación de los estudiantes. También se identificaron beneficios adicionales como el aumento de la motivación y el compromiso con el aprendizaje. Sin embargo, la implementación del ABP enfrenta desafíos como la necesidad de formación docente específica y la disponibilidad de recursos adecuados. En conclusión, el ABP es una metodología efectiva para fortalecer las competencias en lengua y literatura, aunque su éxito depende de una implementación cuidadosa y adaptada a las necesidades individuales de los estudiantes. Las implicaciones prácticas de estos hallazgos sugieren la necesidad de apoyo continuo para los docentes y la adecuación de los recursos educativos.