Aprendizaje invertido, una estrategia metodológica para la inclusión de las TIC

• Rodríguez-Súarez, Alex Mauricio ^[1] ; Echeverry-Castillo, Daicy Celiani ^[2]
  1. [1] Universidad Francisco de Paula Santander

     Universidad Francisco de Paula Santander

     Colombia

     
  2. [2] Fundación de Estudios Superiores Comfanorte, Ocaña - Colombia
• Localización: Revista Ingenio, ISSN-e 2389-864X, ISSN 2011-642X, Vol. 11, Nº. Extra 1, 2016 (Ejemplar dedicado a: Edición Especial), págs. 205-211
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Flipped learning, a methodological strategy to include ICT
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• Resumen

  • La enseñanza es un constante cambio que tiene como fin asumir nuevos retos sociales de acuerdo a la época actual en donde la llegada de las TIC ha permitido que los estudiantes accedan a información anteriormente exclusiva del docente. El presente documento pretende visualizar la metodología de aprendizaje invertido en tres etapas, administración de material de estudio, organización en el aula y la evaluación como herramienta de la enseñanza, el objetivo es brindar al docente estrategias pedagógicas con el que pueda fortalecer los procesos en el aula de clase.