Condiciones de Trabajo y Salud Vocal de Futuros Profesores

• Harold-Zamir Taborda-Osorio ^[1] ; Luis Miguel Cárdenas Castellanos ^[2]
  1. [1] Corporación Universitaria Unitec

     Corporación Universitaria Unitec

     Colombia

     
  2. [2] Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Corporación Universitaria Minuto de Dios

     Colombia

     
• Localización: Medicina y seguridad del trabajo, ISSN-e 1989-7790, ISSN 0465-546X, Vol. 69, Nº. 273, 2023, págs. 267-280
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Working Conditions and Vocal Health of Student Teachers
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  • Texto Completo Ejemplar
• Resumen
  • español

    Introducción: La enseñanza es una profesión de alto riesgo para el desarrollo de desórdenes de la voz para los futuros profesores.

    Objetivo: Reconocer las condiciones de trabajo y el estado de la salud vocal de futuros profesores antes del ejercicio propio de su profesión de acuerdo con lo reportado en la literatura.

    Método: Se realizó una revisión integrativa de la literatura. Para la presente revisión se realizó búsqueda en las si-guientes bases de datos: Academic Search Ultimate, Biblioteca Virtual en Salud, Proquest, Pubmed, Sciencedirect, ScopusyTaylor & Francis. Se incluyeron estudios originales relacionados con las condiciones de trabajo y de salud vocal de futuros profesores en inglés y portugués Resultados: 22 registros cumplieron con los criterios de inclusión y fueron objeto de análisis. La mayoría de los estudios han considerado el autoreporte de las condiciones de trabajo y salud vocal a través de cuestionarios. Los futuros profesores presentan alta prevalencia de problemas de voz incluso antes del ejercicio de su profesión. La prevalencia de punto (en el momento) oscila entre el 5,4% y el 56% y la prevalencia de periodo (año anterior) se encuentra entre el 36,9% y el 56%.

    Conclusiones: Es necesario que se realicen más estudios en los futuros profesores involucrando un equipo multidisciplinario con el fin planear y ejecutar acciones desde la seguridad y salud en el trabajo para evaluar la voz subjetiva y objetivamente, promover la salud vocal y prevenir problemas de la voz que puedan repercutir durante la carrera docente.

  • English

    Introduction: Teaching is a high-risk profession for the development of voice disorders for student teachers.

    Objective: To recognize the working conditions and the state of vocal health of student teachers before the exercise of their profession according to what is reported in the literature.

    Method: An integrative review of the literature based on the five stages proposed by Crossetti has been made. For this review, a search was carried out in the following databases: Academic Search Ultimate, Virtual Health Library, Proquest, Pubmed, Sciencedirect, ScopusandTaylor & Francis. Original studies related to the working conditions and vocal health of student teachers in English and Portuguese were included.

    Results: 22 records met the inclusion criteria and were analyzed. Most studies have considered self-report of work-ing conditions and vocal health through questionnaires. Future teachers have a high prevalence of voice problems even before practicing their profession. The point prevalence (at the moment) ranges between 5.4% and 56% and the period prevalence (previous year) is between 36.9% and 56%.

    Conclusions: It is necessary that more studies be carried out on student teachers involving a multidisciplinary team in order to plan and execute actions from safety and health at work to evaluate the voice subjectively and objective-ly, promote vocal health and prevent voice problems that may impact during the teaching career