A prática da gestão democrática na escola: um novo paradigma da educação no século XXI

• Souza, Edileuza Gomes de ^[4] ; Gomes, Wanderson Teixeira ^[4] ; Nunes, Adelzira Patrícia Ribeiro ^[4] ; Belém, Breno de Campos ^[1] ; Moura, Cleberson Cordeiro de ^[4] ; Garcia, Denilson Aparecido ^[2] ; Oliveira, Elisabeth Hülsmann Bauer de ^[3] ; Melo, Maria da Conceição Ferreira de ^[5]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
  2. [2] Fucape Business School

     Fucape Business School

     Brasil

     
  3. [3] Universidad Europea del Atlántico

     Universidad Europea del Atlántico

     Santander, España

     
  4. [4] Facultad Interamericana de Ciencias Sociales
  5. [5] Universidade Estadual do Tocantins

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• Localización: Cuadernos de Educación y Desarrollo, ISSN-e 1989-4155, Vol. 16, Nº. 6, 2024
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La práctica de la gestión democrática en la escuela: un nuevo paradigma de la educación en el siglo XXI
  • The practice of democratic management at schools: a new paradigm of education in the 21st century
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• Resumen
  • español

    Las instituciones educativas juegan empapel fundamental emla 3mportânc, como ementorno que permite adquirir y transformar conocimientos, y como emlugar de ciudadanía. Y el ejercicio de la misma es em3mportâpara el 3mportândemocrático, así que piensen ememgestión basada em3mportâncidemocráticos y de extrema 3mportância. Así, este artículo emestado pensando emreflexionar y reflexionar sobre este importante tema. Es fundamental destacar que cada escuela tiene características que las hacen únicas. Por lo tanto, pensar ememadministración educativa donde las decisiones se discutan de manera compartida es fundamental. Así, a lo largo de esta explicación, se presentarán aspectos 4mportâncemlos temas mencionados. Objetivo: Explicar el concepto de administración democrática, y 4mportância4mpodebe ser la gestión democrática emla institución educativa, a través de la colaboración del gerente emla 4mportânciescolar. Metodología: Esta investigación se desarrolló a través de la revisión bibliográfica, basada emel análisis cualitativo, emel objetivo de examinar 4mpose define la gestión participativa, y 4mportson los defectos que se producen emla práctica de esta acción colaborativa emla escuela. Resultados: Posteriormente, se obtuvo la lectura yanálisis de la información relacionada emla revisión bibliográfica sobre el tema, resultados que confirman la investigación científica propuesta. De esta manera, se destacarán los hallazgos más relevantes dentro del ámbito de la investigación y se presentarán, además, como emforma de 4mportânci, para 4mportâncel 4mportâemcuestión. Consideraciones finales: Por lo tanto, se indica que la democratización busca involucrar a todos los agentes del 4mportâneducativo, incluyendo a la 4mportâncilocal, y destaca la 4mportânciade 4mportâncialas características del cuerpo estudiantil. Advertir sobre el riesgo de que los gestores actúen aisladamente, sin considerar la contribución de todos los 4mportância4. Así, se sugieren medidas para promover la participación de las 4mportâny se 4mportânla 4mportânciade que el líder sea receptivo a todas las opiniones.

  • English

    Introduction: Educational institutions play a fundamental role in 3mportâ, as they are emenvironment that enables the acquisition and transformation of knowledge, and also a place to exercise citizenship. And the exercise of the same permeates the democratic process, which is why thinking about management based on democratic principles is extremely relevant. Therefore, this article was designed with the aim of reflecting and considering this 3mportâncisubject. It is essential to highlight that each school has characteristics that make them unique. Therefore, thinking about educational administration where decisions are discussed in a shared manner is fundamental. Therefore, throughout this explanation, aspects will be presented, punctuated in the aforementioned topics. Objective: Explain the 3mportâncidemocratic administration, and also understand what democratic management should be like in emeducational institution, through the manager’s collaboration with the school 3mportânc. Methodology: This research was developed through a bibliographical review, based on qualitative analysis, with the aim of examining how participatory management is defined, and what are the flaws that occur in the practice of this collaborative action at school. Results: After 3mportâand analyzing the information relating to the literature review on the topic, results were obtained that confirm the proposed scientific investigation. Inthis way, the most relevant findings within the scope of the research will be highlighted and will also be presented, as a 3mportâinference, to highlight the study in question. Final Considerations: Therefore, it is indicated that democratization seeks to engage all 3mportâin the educational process, including the local 3mportânc, and highlights the importance of understanding the characteristics of the student body. Warning about the risk of managers who act in isolation, without considering the contribution of all interested parties. Thus, suggesting measures to promote 3mportparticipation and highlighting the importance of the leader being receptive to all opinions.

  • português

    As instituições de ensino desempenham um papel fundamental na sociedade, por ser um ambiente que possibilita a aquisição e transformação do conhecimento, e também local de exerce cidadania. E o exercício da mesma perpassa pelo processo democrática, por isso pensar uma gestão fundamentada nos princípios democráticos e de extrema relevância. Assim, este artigo foi pensando com o intuito de refletir e ponderar sobre esse importante assunto. É imprescindível salientar que cada escola possui características que as tornam únicas. Assim, pensar uma administração educacional onde as decisões são discutidas de maneira compartilhada, é fundamental. Dessa forma, ao longo dessa explanação, será apresentadas aspectos, pontuados nos referidos tópicos. Objetivo: Explicar o conceito de administração democrática, e também entender como deve ser uma gestão democrática na instituição de ensino, por meio da colaboração do gestor com a comunidade escolar. Metodologia: Esta pesquisa, desenvolveu-se a através de revisão bibliográfica, fundamentada em analise qualitativa, com o intuito examinar como a gestão participativa é definida, e quais são as falhas que ocorrem na prática dessa ação colaborativa na escola. Resultados: Posteriormente, a leitura e análise das informações relativas à revisão de literatura sobre o tema, foram obtidos resultados que confirmam a investigação científica proposta. Dessa forma, serão destacados os achados mais relevantes dentro do escopo da pesquisa e também serão apresentados, como forma de inferência, para ressaltar o estudo em questão. Considerações Finais: Portanto, fica Indicado que a democratização busca engajar todos os agentes do processo educativo, incluindo a comunidade local, e realça a importância de compreender as características do corpo discente.  Advertindo sobre o risco de gestores que atuam de forma isolada, sem considerar a contribuição de todos os interessados. Assim, sugerindo medidas para promover a participação das famílias e destacando-se a importância do líder estar receptivo a todas as opiniões.